الفصل الخمسمائة وستة: نارٌ من السماء
____________________________________________
تناول وانغ شياو مينغ ورقتين من فوق المنصة، وبينما كان يهم بالانصراف، استدار فجأة ونظر إلى معلم اللغة الصينية بنظرة تملؤها الحيرة، ثم سأله قائلًا: "يا معلمي، هل تعتقد حقًا بوجود الأكوان الموازية؟". رفع المعلم رأسه وأصلح من وضع نظارته، ثم زم شفتيه بازدراء خفيف وأجاب: "ليس هذا بالسؤال الذي ينبغي لك أن تشغل به بالك، عُد إلى مقعدك واشرع في الكتابة".
لم ييأس الفتى، بل واصل سؤاله: "وما رأيك في مفارقة الزمكان يا معلمي؟"، ثم أتبع سؤاله بآخر: "وكم بُعدًا تظن أن الكون يحوي؟". انهمرت من فم وانغ شياو مينغ أسئلة فيزيائية تجاوزت العشرة، طرحها كلها في نفس واحد، مما جعل التلاميذ الجالسين في المقاعد الأمامية يحدقون فيه بذهول. ما الذي دهاه؟ كيف يجرؤ على توجيه مثل هذه الأسئلة لمعلم اللغة الصينية الصارم؟
رأى المعلم أن الفتى لن يكف عن الأسئلة، فقاطعه بصوت حازم قائلًا: "انصرف إلى دراستك بجد، فهذه القضايا ليست مما ينبغي لك التفكير فيه في مثل سنك". وأردف بنبرة وعظ: "إن كسب المال هو الأهم في هذا العالم، ففي مجتمعنا هذا، لا يمكنك فعل أي شيء دونه، حتى الفكر الطوباوي يتطلب بيئة مستقرة ومتناغمة!".
توقف وانغ شياو مينغ عن الحركة فجأة، وسأل بجدية تامة: "هل تقصد يا معلمي أن بيئتنا الحالية ليست متناغمة ولا مستقرة؟". فوجئ معلم اللغة الصينية تمامًا حين سمع الفتى يلقي عليه بمثل هذا الاتهام الجسيم، فبُهت ولم يجد ما يرد به. وبعد لحظة صمت، قال بلهجة غاضبة: "عُد واكتب ما أُمرت به فورًا، وإن تفوهت بكلمة أخرى، فسوف أنادي معلم فصلك".
زم وانغ شياو مينغ شفتيه بعجز، ثم عاد إلى مقعده على مضض، بينما رمقه التلاميذ من حوله بنظرات ملؤها الإجلال. لطالما كان معلم اللغة الصينية معروفًا بصرامته، فكانت جرأة الفتى في مجادلته أمرًا خارجًا عن المألوف. همس زميله الذي يجلس بجانبه وقد ربّت على ظهره بفخر: "يا لك من شجاع، رجل باسل حقًا. تقديرًا لموقفك اليوم، سأتكفل بعشاء الغد".
أزاح وانغ شياو مينغ يد زميله اللزجة باشمئزاز، وأخرج كومة من أوراق المسودات، ثم شرع يخط عليها رسومًا وكتابات. لقد كان يؤمن دائمًا بحقيقة الأكوان الموازية، وأن العوالم التي تصفها الروايات موجودة بالفعل، لكنها لم تحدث في عالمهم فحسب. توصل منذ زمن بعيد، بعد اطلاعه على بيانات لا حصر لها، إلى نظرية راسخة في عقله.
'توجد أكوان موازية لا حصـر لها، وكلها في تغير دائم وتفرّع مستمر لتُنشئ أكوانًا جديدة. إن كل كونٍ موازٍ يمثل احتمالًا آخر في مسار الحياة'. استرسل في تفكيره العميق، 'فكل قرار يتخذه المرء في حياته يولد أكوانًا موازية عديدة، وهذه الأكوان مجتمعة تشكل معًا أكوانًا متعددة شاسعة لا نهاية لها'.
خط وانغ شياو مينغ كلمة "الأكوان المتعددة" بقوة على ورقة المسودة، وأكمل في سرّه: 'ربما إذا آمن عدد كافٍ من الناس، يمكن استنساخ عالم الرواية، فيقفز من القاعدة الواسعة للأكوان المتعددة، بل وقد يظهر في كوننا نحن'. إن هذا العالم يسير على هذا النحو، فما أن يؤمن به عدد كافٍ من الناس، حتى يصبح حقيقة وواقعًا.
ومض مثال في ذهنه عن بعض الأحرف الصينية التي يتغير نطقها الصحيح بسبب النطق الخاطئ الذي يعتقده معظم الناس، ففي مجتمع اليوم، أصبحت قوة الجموع أشد بأسًا من قوة الفرد. هز رأسه في أسف وهمس لنفسه: 'لهذا السبب، أفضل ذلك العالم الذي تتعاظم فيه قوة الفرد إلى ما لا نهاية، حيث يسحق الفرد الواحد قوة الجموع'.
أطبق وانغ شياو مينغ كفيه معًا، وأغمض عينيه، وشرع يتخيل بكل جوارحه ذلك العالم الذي طالما وجد فيه تشانغ هاي تشونغ. ففي اللحظة التي علم فيها بوجود كون لوه دوه، عقد العزم على أن يتخيل ذلك العالم في ذهنه كل يوم، مؤمنًا بأنه سيظهر حتمًا ما دام عدد كافٍ من الناس يعلمون به، وما دام خياله متقنًا بما فيه الكفاية، ففي هذا العالم الشاسع، تكمن احتمالات لا نهائية.
بينما كان غارقًا في تأملاته، وعيناه مغمضتان، دوى فجأة صوت انفجار هائل. فتح عينيه مذعورًا ونظر إلى كل ما حوله في حيرة وارتباك. توقف التلاميذ عن القراءة، وتدافعوا نحو النوافذ واحدًا تلو الآخر، ينظرون بفضول إلى مجموعة كبيرة من الألعاب النارية الساطعة في الأفق البعيد.
تعالت أصواتهم المتسائلة: "ما الذي يحدث؟ هل اندلعت الحرب العالمية الثالثة؟". وقال آخر: "لا يبدو كصوت انفجار أسلحة، بل أشبه بنيزك قادم من الفضاء الخارجي. هل يمكن أن يكون شهابًا ساقطًا؟"، بينما صاح ثالث بحماس: "أظنها سفينة فضائية قادمة من كوكب آخر!".
عندها، سعل معلم اللغة الصينية بقوة وقال: "عودوا إلى مقاعدكم واجلسوا، فهذه الأمور ليست من شأنكم". ثم سار ببطء نحو النافذة وألقى نظرة بعيدة، قبل أن يستدير قائلًا: "سأذهب للبحث عن العميد. يا عريف الفصل وممثله، حافظا على انضباط الصف ولا تحدثوا ضجة". وبعد أن ألقى بتعليماته، غادر الفصل.
ولكن، كيف لعريف فصل وممثله أن يقاوما فضول عشرات التلاميذ؟ ما إن غادر المعلم حتى تدافع الجميع نحو النوافذ مرة أخرى، يحدقون بفضول في كتلة اللهب الكبيرة المشتعلة في الأفق. كان مقعد وانغ شياو مينغ بجوار النافذة، مما أتاح له رؤية واضحة للمشهد. فعلى الجبل الواقع شرق المدرسة، سقطت كرة نارية ضخمة من السماء، وهبطت على قمة الجبل، ثم استمرت في الاحتراق.
'غريب جدًا، يبدو كأنه لهب، لكنه لا يمتد إلى ما حوله من مواد على الإطلاق'. فكر وانغ شياو مينغ في نفسه، 'الطقس جاف الآن، والأزهار والنباتات هناك سريعة الاشتعال، وشرارة واحدة كفيلة بإحداث حريق كبير، لكن اللهب ظل ثابتًا في مكانه الأصلي'.
تناهت إلى مسامعه أصوات التلاميذ من حوله: "أشك في أن هذه قوة خارقة، هل يمكن أن تكون بداية إحياء الطاقة الروحية؟". ورد آخر: "لا، لا، أشعر أن كائنات فضائية قد وصلت، وهذا على الأرجح من قوتهم التكنولوجية". وبينما كان يستمع إلى نقاشاتهم، شعر وانغ شياو مينغ بخفقان مفاجئ في قلبه، وانتشر شعور قوي بالغثيان في جوفه.
بدا الأمر وكأنه في لحظة سقوط اللهب على الأرض وسماعه ذلك الدوي الهائل، شعر جسده بانزعاج شديد. حاول أن يكبت هذا الشعور قدر الإمكان، لكنه لم يستطع أن يتمالك نفسه أكثر، فانفجر ما في جوفه على الطاولة مباشرة.
صاحت تلميذة بجواره بقرف: "يا إلهي، يا زميلي شياو مينغ، ماذا تفعل؟ هذا مقزز حقًا!". وأضاف آخر وهو يغطي أنفه: "ماذا أكلت في المساء؟ هذه الرائحة لا تطاق". سرعان ما ابتعد التلاميذ من حوله، وقد غطوا أنوفهم وعلت وجوههم تعابير الاشمئزاز ذاتها.
أصيب وانغ شياو مينغ بالذهول، وحدق مليًا في الشيء الذي تقيأه. فعلى سطح مكتبه الأصفر، كانت هناك كومة من سائل لزج، أسود نقي وغريب للغاية. تساءل في حيرة: "ما هذا؟ كيف يمكن لشيء كهذا أن يكون في معدتي؟". وبينما كان غارقًا في تفكيره، تجمع المخاط الأسود بسرعة وتحول إلى قشرة بيضاء تشبه قشرة بيضة.
أدهش هذا المشهد التلاميذ من حوله، فلم يتمالكوا أنفسهم وأخرجوا هواتفهم لالتقاط الصور ومقاطع الفيديو لهذه الظاهرة العجيبة. تراجع وانغ شياو مينغ فجأة إلى الوراء، وكأنه قد اكتشف شيئًا مرعبًا. لم يأبه لشيء، وانطلق خارجًا من الفصل والمدرسة بأي ثمن.