في اليوم الأول لتسللي ، دمرت المنظمة - الفصل 254
﴿اضطراب الانتقال (2)﴾
كانت إرادة جيل راسخة.
'حتى لو ضغط المدير، فلن يتزحزح.'
الأستاذ جيل لا يغير قراره بمجرد اتخاذه، وحجته قوية دائماً: الحفاظ على الانسجام مع الطلاب الحاليين ومشاكل المنهج الدراسي!
"لن أقبل أي طالب في سنتي الدراسية لا يجتاز المعايير."
حينها، تدخل إلكانتو بذكاء وسرعة بديهة:
"أيها رئيس القسم، إذا رغب الطلاب الراسبون في اختبار الأستاذ جيل بالانتقال إلى سنوات دراسية أخرى، فسنكون مرنين في استقبالهم وتعديل أوضاعهم."
السنة الثانية تعج بالمواهب، بينما السنة الثالثة تعاني دائماً من نقص مقارنة بها. كان هذا العرض معكوساً تماماً؛ فالحجة قوية، وسيؤدي ذلك لحفظ ماء وجه بيرهال والمدير.
"نحن في السنة الأولى نرحب بهم أيضاً. بالطبع هناك حد أدنى، لكن يمكننا النظر في طلباتهم. في الواقع، من الأنسب لطلاب السنة الأولى في تيلفير الانضمام إلينا هنا."
تنفس بيرهال الصعداء داخلياً. رغم أهمية الأستاذ جيل، إلا أن رئيس القسم يظل في موقع يتطلب الموازنة بين المدير وأقسام الأكاديمية. ولحسن الحظ، وجد طريقة للحفاظ على هيبة الجميع مع قبول طلب جيل.
'هذا جيد. على أي حال، يبدو أن سمعة الأستاذ جيل قد انتشرت بقوة في أكاديمية تيلفير.'
أن يتخذ 34 طالباً هذا القرار ليس بالأمر الهين.
الأمر محفوف بالمخاطر؛ التخلي عن مكانتهم الحالية، النظرات التي سيتلقونها عند معرفة محاولتهم للانتقال، والعواقب التي ستترتب على فشلهم. هذا العدد يعني وجود نوع من الإجماع الداخلي، وجعلهم يقدمون على هذه الخطوة رغم كل شيء.
'حسناً، مهارته لا غبار عليها.'
الأستاذ جيل ستيل هارت؛ الرجل الذي قدم نموذجاً جديداً كلياً في تعليم فن السيف! لم يعد هناك داعٍ لمزيد من الكلمات.
"حسناً، سأقوم بإبلاغ جميع المتقدمين بالإجراءات. اختبار الانتقال سيكون خلال العطلة."
"مفهوم."
انتهى الاجتماع العاجل هكذا. كان خبراً ممتازاً لأكاديمية إيدلباين، لكنه لم يكن كذلك للطرف الآخر.
في الوقت ذاته تقريباً.
".... هل قلت طلبات انتقال؟"
"نـ.. نعم...."
انفجر صوت غاضب في مكتب مدير أكاديمية تيلفير.
"هؤلاء الأوغاد حقاً...."
كانت يد سيغموند ترتجف من الغيظ! الأيام القليلة الماضية كانت الأسوأ على الإطلاق. كان يتوقع العودة بكأسين على الأقل، أو على أقل تقدير كأس القسم العام، بما أنه هو من شارك. لكنه لم يعد بشيء، بل وخسر هو نفسه بشكل مهين. لم يحصلوا على شيء من هذه البطولة بل فقدوا كل شيء! وعلاوة على ذلك، فهو المدير، والمسؤول الأول عن نتائج الأكاديمية.
'سأفقد عقلي.'
وضع سيغموند يده على جبينه وسأل فجأة:
"ماذا عن مكان 'شبح الظلام'؟ هل لا تزالون تتبعونه؟"
شبح الظلام؛ الشخص الذي جرح كبرياء سيغموند أكثر من أي شخص آخر. كان يتوق لمعرفة مكانه لأسباب شخصية بحتة؛ أراد أن يسأله كيف تدرب ليصل لهذا المستوى. لكنه قيل إنه اختفى كالدخان فور انتهاء البطولة.
"نحن نبحث في كل مكان، لكن حتى اللحظة لا يوجد أثر...."
"...."
يجب أن يؤجل هذا الأمر الآن، فهو شأن شخصي. المهم الآن هو بوادر انشقاق الطلاب في تيلفير.
"ماذا عن الطلاب الذين تدور حولهم شائعات طلب الانتقال؟"
"القائمة هنا."
شعر سيغموند ببعض الراحة بعد رؤية القائمة؛ "ديريك" الذي يبذل كل جهده في تدريبه لم يكن بينهم.
"لم يتأكد الأمر بعد، لكن هؤلاء هم الطلاب الذين تم رصدهم. هل أجمعهم؟"
"لا، هذا سيزيد من روح التمرد فقط. من يريد الرحيل فليرحل، علينا فقط التمسك بمن لا يمكننا خسارتهم."
هناك طرق عديدة؛ تقديم منح دراسية، دروس خاصة، أو حتى إغراء عائلاتهم. في السابق، لم يكن يحتاج للتفكير في هذه الأمور لأن مكانة تيلفير كانت الأعلى.
"للعلم، كل هؤلاء الطلاب... يرغبون في الانتقال ليكونوا تحت إشراف الأستاذ جيل ستيل هارت، المسؤول عن السنة الثانية في مدرسة السيف بإيدلباين."
"...."
فكر سيغموند للحظة في إرسال جاسوس لسرقة المنهج الدراسي منه؛ هكذا كان ذهوله من هذا الرجل.
".... سأحتفظ بالقائمة كمرجع. هل من شيء آخر؟"
"تم رصد موجة من الاستياء بين عائلات الطلاب المتقدمين للانتقال."
"موجة استياء...."
بمعنى آخر: لماذا لم تحققوا نتائج؟
على عكس إيدلباين التي تتلقى دعماً من القصر، تعتمد تيلفير على تبرعات عائلات الجنوب وبعض عائلات الغرب. وهذا يعني أن نفوذ العائلات الداعمة قوي جداً. ورغم أن عائلة فالنتاين (عائلة المدير) هي الأقوى، إلا أنها لا تستطيع تجاهل العائلات الأخرى.
"يجب أن أقيم حفلاً للمتبرعين قريباً."
"هل التوقيت مناسب؟"
"بالعكس، إقامة الحفل الآن هي الأهم. سأرسل خطابات لكل العائلات، فلتستعدوا."
"علم."
الأهم الآن هو تهدئة استياء العائلات الكبرى. كان يشعر بالقلق لأن أبناء عائلة "كوندل" الأقوى في الجنوب يدرسون جميعاً في إيدلباين. وبالنسبة لعائلة فالنتاين التي تُعتبر في مرتبة أدنى من ريتشارد، كانت هذه البطولة فرصة ذهبية لتعزيز مكانتها، لكن!
'الأمور تتعقد بشكل قبيح.'
طق طق.
طرق أحدهم الباب.
"أيها المدير، بريد اليوم."
"حسناً، ادخل."
دخل مساعد يحمل حزمة من الخطابات وسلمها للمدير ثم انصرف.
"آه."
معظمها كانت خطابات من العائلات الداعمة. كان يعلم أنها تحتوي على كلام يوجع الرأس، فركنها جانباً. لكن كان هناك خطاب واحد أراد فتحه بشدة.
'يوريو هارماتان!'
لقد وصل رد يوريو. بدأ قلبه يخفق؛ فبعد العروض المغرية التي قدمها، كان يتوقع حتماً...
[.... لذا، أشكركم على العرض، ولكن لظروف خاصة لا يمكنني مغادرة الأكاديمية الحالية، لذا أرجو قبول اعتذاري عن قبول العرض مع خالص التقدير.]
لقد رُفض.
"...."
لماذا؟ وكيف؟ سمع أن عائلة هارماتان فقيرة جداً، وتعيش في الشمال القاسي حيث لا يكون مستغرباً أن تندثر العائلة في أي وقت!
"هه."
شعر سيغموند أن كبرياءه الذي سقط بالفعل قد دُفن تحت الأرض. لم يكن يعلم أن كل هذا بدأ منذ تعيين أستاذ واحد يُدعى جيل ستيل هارت في أكاديمية إيدلباين.
* * *
بعد هدوء اضطراب الانتقال، بدأ التقييم النصفي للطلاب. الطلاب الذين حققوا مراكز متقدمة في البطولة أظهروا ثقة كبيرة.
"يا رفاق، بما أننا وصلنا لنهائيات قسم الشباب، ألن نحصل على درجات ممتازة في التقييم النصفي؟"
"بالتأكيد! هذا أمر مفروغ منه."
هكذا ظنوا.
"التقييم النصفي سيكون مبارزة ضدي."
هذا ما قاله جيل قبل بدء المبارزات. كانوا يعلمون بوجود مبارزة، لكنهم توقعوا مستوى مشابهاً للتقييم السابق.
"أ- أستاذي! أنت أقوى بكثير من المرة الماضية!"
سيليا، ديليب، يوريو، وحتى كوانتوس؛ الجميع عانى أكثر بكثير من التقييم السابق. والسبب بسيط.
"مستواكم ارتفع، لذا رفعتُ مستواي ليتناسب معكم."
"آه."
الطلاب الذين تخيلوا أنهم سيوجهون ضربة لجيل في هذا التقييم شعروا بالإحباط. في النهاية لم يتغير شيء. ومع ذلك، لم تكن تقييمات جيل منخفضة؛ فقد كان يقيم كل طالب حسب مستواه الخاص، ولم يكن يتحدث عن مستويات مطلقة.
كان معيار التقييم كالتالي:
"الطالبة ليديا روهاس. سرعتكِ زادت بنسبة 10% وقوة عضلاتكِ بنسبة 12% مقارنة بالتقييم السابق."
"هل... يمكنك تحويل ذلك إلى أرقام هكذا؟"
"أعرف ذلك بمجرد النظر."
"آه."
لقد كان يقيم مدى التطور.
"الطالب ماريس سوفين. القوة زادت بأكثر من 20% والسرعة بنسبة 5%."
"أوه!"
"هناك تفاوت كبير في الارتفاع. وازن بينهما. ابقى بعد التقييم."
"آه."
أعلن أيضاً عن دروس تقوية خاصة للطلاب الذين أنهوا التقييم.
"الطالب كوانتوس هوفيل."
"أتوقع زيادة القوة بنسبة 60% والسرعة بنسبة 80%!"
"القوة زادت بنسبة 30%، أما السرعة فقد تناقصت."
"ماذا؟ لماذا!"
"لأنها تناقصت فعلياً."
إيماءة.
"لقد ركزت بشكل مفرط على القوة. تحتاج لإنقاص كتلة العضلات وتقليل الوزن."
"مستحيل! العضلات هي حياتي!"
"العضلات لا حياة فيها، أنت هو الحياة. إذا ضخمت عضلاتك بشكل مفرط، ستكون حياتك في خطر لاحقاً. ابقَ اليوم، سأقوم بإنقاص عضلاتك."
"كـ.. كيف؟"
"ستعرف حينها."
بعد أن قمع جيل عناد كوانتوس بسهولة، انتقل لتقييم كارين.
"الطالبة كارين أسوان."
"نـ.. نعم."
"تطورتِ كثيراً. القوة والسرعة زادتا بنسبة تزيد عن 20%."
"حـ.. حقاً؟"
"نعم. وتيرة الارتفاع والتوازن ممتازة."
"إذاً هل يمكنني الانضمام لفرسان الإمبراطورية أيضاً!"
"لا أعرف."
"آه."
"لكن إذا استمررتِ في النمو بهذا الشكل، ستكونين مؤهلة للانضمام لأي فرقة فرسان لاحقاً."
ثبت ذلك فوراً.
"احم، كارين. في الواقع طلب مني والدي أن أسألكِ...."
"هاه؟ لورد عائلة ريتشارد؟"
كانت فرقة فرسان عائلة سيليا.
"لقد أثار أداؤكِ في النهائيات اهتمامه."
"حقاً...؟"
"نعم، حقاً."
لم يتوقف الأمر عند هذا الحد.
"كارين، لا تقولي لي إنكِ تفكرين في ترك فرسان كوندل والذهاب لمكان مثل ريتشارد؟"
".... مكان مثل ريتشارد؟ ماذا قلتِ للتو؟"
بدأ الشجار بين ديليب وسيليا مجدداً.
"الطالب ديليب كوندل، دورك."
ولحسن الحظ، جاء دور ديليب فوراً.
"القوة 10%، والسرعة 10%. أحسنت، لقد تطورت بشكل متوازن."
"أليست النسبة منخفضة جداً؟"
"النمو المتوازن أهم يا طالب ديليب كوندل. وبما أنك كنت أقوى من الآخرين في الأصل، فلا يمكن القياس بالأرقام وحدها."
تحسن مزاج ديليب الذي كان محبطاً. ورغم ذلك، كان يشعر بالأسف لأنه لم ينجح في توجيه ضربة واحدة لجيل.
'هل سيكون ذلك ممكناً عندما أصل للسنة الخامسة؟'
لم يكن ديليب يعلم أن ذلك سيظل مستحيلاً طالما لم يسمح جيل بذلك.
"الطالبة سيليا ريتشارد. قوتكِ العضلية زادت كثيراً."
"حقاً؟"
"أحسنتِ رغم أن بنيتكِ ليست مثالية لبناء العضلات. الزيادة حوالي 15%."
"ياي!"
"لكن زيادة السرعة بطيئة."
"أوه."
"لا بأس. بما أنكِ سريعة في الأصل، اعتبريها عملية لتحقيق التوازن."
وهكذا انتهى التقييم العام، وتوقف جيل للحظة قبل إعلان الطالب الأكثر تطوراً.
'لقد وضعت في الاعتبار تطور القوة والسرعة وبقية العناصر... ولكن لماذا؟'
لقد خصم نقاطاً للنمو غير المتوازن أو العناصر التي تحتاج لتقوية. ومع ذلك، كان هذا الطالب هو الفائز.
".... الطالب كوانتوس هوفيل، أنت صاحب أعلى نسبة تطور."
"وااااااااااااااااو!"
هتف كوانتوس فرحاً، بينما يئس الباقون. بل وألقوا باللوم على الأستاذ.
"لماذا المركز الأول لكوانتوس...."
"تباً، انتهى أمرنا...."
"سيظل يتفاخر بهذا لأيام...."
سأل أحدهم باعتراض:
"أستاذي، لماذا كوانتوس هو الأول...."
كانت "آن" هي الأكثر تضرراً من هذا الفوز.
صمت جيل ثم أجاب:
"لأنه الأول."
يجب احترام القواعد التي وضعت، هذا هو القانون! في الواقع، تجاوز كوانتوس يوريو بفارق ضئيل بسبب زيادة كتلته العضلية وعناصر أخرى. هذا لا يعني أن كوانتوس هو الأقوى، لكن معدل نموه كان الأبرز! كان على جيل إعلان النتيجة وفقاً للقواعد.
وبسبب فوزه، بدأ كوانتوس يبدو مختلفاً.
"احم، عليكم جميعاً التركيز على تدريبات القوة! حينها ستصبحون أوائل مثلي!"
"لن أفعل ذلك ولو مت."
"هوه، ألا ترون هذه العضلات البارزة في ذراعي؟"
"لا نراها...."
بدأ جيل يرى فلسفة النمو الخاصة بكوانتوس.
'تدريبات القوة. ربما لها تأثير لم أتوقعه، أو أنها فعالة فقط مع الطالب كوانتوس هوفيل.'
بدا الاحتمال الثاني هو الأرجح، لكن تدريبات القوة المناسبة كانت فعالة بلا شك. قام جيل، في حالة نادرة، بتصحيح كلامه.
"طالب كوانتوس هوفيل."
"نعم! المركز الأول هنا!"
"يمكنك تقليل إنقاص العضلات قليلاً. تم إلغاء درس التقوية الخاص اليوم."
"بالتأكيد! أستاذي، أنت تفهمني!"
كبت جيل رغبته في النفي.
على أي حال، انتهى التقييم النصفي.
"بقي حدثان في هذا الفصل الدراسي: اللقاء التبادلي، والتدريب العملي."
عاد اللقاء التبادلي مجدداً! ومعه التدريب العملي.
بدأت أعين طلاب السنة الثانية تلمع.
"كلا اللقاء التبادلي والتدريب العملي سيكونان مختلفين هذه المرة. سيتم إجراؤهما في وقت واحد."
".... نعم؟"
"هذا ما تقرر في اجتماع البروفيسورات."
كانت القصة كالتالي في اجتماع البروفيسورات قبل أيام:
"الجدول الدراسي ضيق جداً. يبدو أن اللقاء التبادلي والتدريب العملي سيحدثان في توقيت متقارب جداً."
كانت قضية صداع؛ فالجدول الدراسي تأخر كثيراً. إذا أُجري اللقاء والتدريب بشكل منفصل، فلن تتبقى حصص دراسية كافية، وبما أن قوانين الأكاديمية تلزم بساعات محددة، فقد كانت هذه مشكلة.
"لا يمكننا إلغاء أحدهما."
"صحيح. أيها رئيس القسم، ما رأيك في تقليص مدة كل منهما هذه المرة؟"
كان الأساتذة يتحدثون بكلام غير واقعي في نظر بيرهال. لم يعجبه اقتراح التقليص لمجرد سد الثغرات.
'الجميع يهتم بالمظاهر فقط.'
في تلك اللحظة، قدم جيل حلاً يتسم بالكفاءة والمنطق الخاص به:
"يمكننا إجراؤهما في وقت واحد."
بينما توجهت الأنظار إليه، قدم جيل الحل الأمثل:
"سنجري التدريب العملي في الجزيرة، ونقيم اللقاء التبادلي هناك في نفس الوقت."
ترجمة : ســايــومــي ❥