الفصل 157: إلقاء التعويذة - الجزء الأول
———
———
———
أشارت إلسا إلى الكتب، وانجرفت عيون الطلاب إلى الكتب الذي يعلوه غلاف أحمر فريد من نوعه.
قالت إلسا: "هذا هو الكتاب الخاص الذي كتبته، لأنه يحتوي على جميع تعويذات المستوى الأول والثاني."
كان لكل عنصر تعويذات متعددة. وحتى يومنا هذا، يقوم بعض الأشخاص بتعزيز أو حتى إنشاء برامج جديدة. ولكن تم الحكم على كلتعويذة في مستويات.
كان هناك إجمالي 6 مستويات تم وضع جميع التعويذات السحرية فيها.
كانت تعويذات المستوى الأول عبارة عن تعويذات مثل كرة نارية، وما إلى ذلك.
يمكن لكل صياد على الأقل استخدام تعويذات الدائرة الأولى حتى لو لم يكونوا سحرة، ولكن حتى تعويذات الدائرة الأولى تتطلب الكثير منالجهد للتعلم.
تم التمييز في التعويذات وفقًا لصعوبة التعاويذ. ومع ذلك، فإن هذه الصعوبة لم تعتمد كليًا على رتبة الساحر، بل على ما إذا كان الشخصقادرًا على بناء التعويذة وتنفيذها بالكامل. بمعنى آخر، لم يتم تحديد مدى تعقيد التعويذة فقط من خلال رتبة الساحر ولكن أيضًا من خلالقدرتهم على فهم التعويذة وإنشاءها وتنفيذها بفعالية.
لكن هذا لا يعني أن الساحر من الرتبة E يمكنه أداء تعويذة من المستوى 4 لمجرد أنه كان موهوبًا بما يكفي للقيام بذلك. تتطلب مثل هذهالتعويذات كمية كبيرة من المانا، وإذا استخدم ساحر ذو رتبة منخفضة سحرًا عالي المستوى، فسيكلفه ذلك المزيد من المانا.
تم تنفيذ تعويذات المستوى الأول إلى الثاني في الغالب بواسطة سحرة من الرتبة E وD، ولكن إذا كان D+ ساحرة موهوبين، فيمكنهممحاولة أداء عدد قليل من تعويذات المستوى 3.
ولكن في الغالب، يمكن للسحرة من الرتبة B إلى D+ استخدام تعويذات المستوى 3. تم استخدام تعويذات المستوى 4 فقط من قبلالسحراء من رتبة B+ إلى S+، ولا يمكن استخدام تعويذات المستوى 5 إلا من قبل السحراء من رتبة SS.
الشخص الوحيد في العالم الذي يمكنه محاولة استخدام تعويذات المستوى 6 هو حاليًا سيلفوس غراندوس، وهو صياد رتبة SSS معروفباسم رئيس جمعية السحر.
تم تعيين هذه المستويات حسب مستوى المانا والتعقيد المطلوب في التعويذة. كان مسار الساحر أكثر تطورًا من طريق المبارز، ولكنه يعتمدبشكل كبير على ما إذا كان لديك التقارب والموهبة للساحر.
ولكن لا يزال هناك عيب كبير للساحر ضد المبارز، وكان ذلك السرعة. نشأت مسألة السرعة لأنه على الرغم من أنه أصبح من الأسهل إلقاءتعاويذ ذات مستوى أدنى مع تقدمها في التصنيف، إلا أن هذا لا يعني أنه يمكن إلقاء تعويذات المستوى الأعلى بسرعة.
على الرغم من أن السحرة عملوا على تقليل وقت إلقاء التعويذات لسنوات، إلا أن تعقيد تعويذات المستوى الأعلى كان مرتفعًا للغاية لدرجة أنهكان من المستحيل تعزيزها.
كانت هناك أيضًا تعويذات لعنصر الفضاء، حيث لم يسبق للعالم أن رأى تعويذة أعلى من المستوى 4. وحتى إلقاء تعويذات المستوى 4 فيعنصر الفضاء كان من المحرمات الكبيرة لأن المخاطر كانت عالية جدًا.
ثم كانت هناك أنواع سحرية متنوعة، والتي كانت فريدة بالنسبة لأي شخص، وكل عنصر من تلك العناصر الفريدة كان له تعويذاته الخاصة. لكن بعضهم لم يصل أبدًا إلى ما بعد المستوى 5 أو 4.
قالت إلسا: "سأعطي واحدة لكل شخص وتأكد من أنك لن تفقدها، حيث سأقوم بتصنيف إبداعاتك التعويذية من هذه الكتب كل شهر."
بدأ أعضاء هيئة التدريس بتوزيع تلك الكتب، وحصل كل طالب على كتاب.
نظر آشر إلى الكتاب السميك ذو الغلاف الأحمر والنقوش الذهبية الخاصة. كان بإمكانه رؤية "إلسا روبلز" محفور على الكتاب.
على عكس الكتب الموجودة في المكتبة الكبرى، والتي كتبها السحرة العظماء في الماضي وما زال الطلاب والأساتذة يستخدمونها حتى اليوملفهم وتطوير تعويذات جديدة، ركز كتاب إلسا أكثر على تعليم طريقة فعالة لإلقاء تعويذات المستوى الأول أو الثاني.
"افتحوا الصفحة الرابعة من الكتاب،" قالت إلسا بينما فتح الطلاب الكتاب وقلبوا الصفحة للوصول إلى الصفحة رقم 4.
"سنأخذ عنصر النار كمثال،" قالت إلسا عندما ظهرت كرة نارية صغيرة في يدها.
"هذه تعويذة من المستوى الأول، وإلقاءها سهل إلى حد ما. بالطبع، هناك القليل من الخيال، لكن الأمر لا يستغرق الكثير من الوقت لإلقاءهذه التعويذة،" قالت إلسا بعد اختفاء الكرة النارية.
قالت إلسا بينما بدأ إعصار صغير من النار يتشكل فوق راحة يدها: "لكن إذا حققنا تعقيد التعويذة نفسها، فسنحصل على هذا."
"هل يمكن لأحد أن يخبرني بأساسيات بناء تعويذة أساسية؟" سألت إلسا.
رفعت إيفا يدها، وسمحت لها إلسا بالرد.
قالت بينما ابتسمت إلسا: "تخيل، وشكل، ونفذ."
قالت إلسا: "صحيح، يمكنك الجلوس الآن."
قالت إلسا: "الأول هو التخيل، وهو العامل الأكثر أهمية قبل محاولة التفكير في التعويذة."
وأوضحت إلسا: "الشكل، أو ما نسميه الخطوة التي نقوم فيها بصنع أو بناء التعويذة نفسها، والخطوة الأخيرة هي استخدام المانا لجلب تلكالفكرة واستخدام العناصر الموجودة في كل مكان لأداء التعويذة."
قالت إلسا: "في الصفحة التي ترونها الآن هي الخطوة المكتوبة لبناء كرة نارية دوارة، وهي نسخة معقدة من الكرة النارية."
"وإذا قمت بقلب الصفحات، فهناك أشكال متعددة يمكنك تطبيقها على كرة نارية واحدة"، تحدثت إلسا، وبدأ العديد من الطلاب في تقليبالصفحات.
قلب آشر الصفحة عندما رأى الكرات النارية المختلفة واستخداماتها في القتال. يمكن لعقله أن يستوعب هذه المفاهيم بسهولة، لكن الآخرينيجدون صعوبة في فهم كل جزء منها.
بالنسبة لآشر، الذي وصل إلى مراتب أعلى في حياته السابقة، كان تصوره قويًا حيث كان عقله لا يزال يتذكر الإحساس الذي شعر به فيذلك الوقت. وهذا هو السبب في أن إتقانه السحري كان بالفعل في مستوى المبتدئ - 84%.
قالت إلسا: "أولاً، لنبدأ في إنشاء تعويذة من المستوى الثاني لفصل اليوم."
"التعويذة التي سنصنعها هي حلقة من النار حول يديك،" رفعت إلسا يدها، وتشكلت حلقة صغيرة من النار حول ذراعيها.
حذرت إلسا قائلة: "تذكر أن المانا الخاصة بك لن تؤذيك حتى تفقد الاتصال، لذا ركز جيدًا، وإذا شعرت أنك لا تستطيع الاستمرار، فاقطعمصدر المانا وأوقف التعويذة."
وكان هناك احتمال أن يحرقوا أنفسهم أو الآخرين.
"سنصنع حلقة صغيرة من النار، وهي أسهل نسخة من حلقة النار من المستوى الثاني،" وصفت إلسا اسم التعويذة، ولاحظ الكثير منالناس الاسم.
تم تسمية هذه التعويذات حتى يتمكن الطلاب من العثور على كتب تتعلق بالتعاويذ في المكتبة لمساعدتهم في إلقاء التعويذات.
استخدمت الطباشير عندما بدأت برسم دائرة صغيرة بينها بضعة أحرف خاصة متصلة بخطوط.
أشارت إلسا إلى الرسم الذي أمامها: "هذا ما نسميه تعويذة."
"الآن حاولوا تحريك المانا حول حلقات المانا لتشكيل التدفق الممثل هنا،" أشارت إلى السطور.
قالت إلسا: "الرموز التي تراها هي الترنيمة التي ستساعدك على إلقاء التعويذة بشكل مثالي."
على الرغم من أنه كان من الممكن الإلقاء بدون ترديد، إلا أنه يتطلب بناء تعويذة أكثر دقة بالقرب من قلبك. حتى أن العديد من الأشخاصاستخدموا أيديهم في بناء التعويذة، وهو الأمر الأسهل للقيام به.
ولكن مع التحكم الدقيق، يمكن تنفيذ التعويذة داخل قلب المانا نفسه.
نظر آشر إلى التعويذة المرسومة أمامه.
كان يرى بالفعل أنه يستطيع إزالة الترنيمة، لأنه كان أسهل مثال اتخذته إلسا حتى يتمكن الجميع من القيام بذلك بسهولة.
"كرروا هذه الترنيمة؛ سنبدأ من هنا،" قالت إلسا وهي تشير إلى الطلاب.
وقف الطلاب واحدًا تلو الآخر ورفعوا أيديهم، وبدأوا في نطق الترنيمة التي تعلموها.
فشل بعض الطلاب، لكن البعض الآخر نجح بعد أن أخذوا وقتهم. كانت إلسا صبورة. ساعدها هذا الفصل في قياس إمكانات كل طالب.
"الآن يا إيلينا، هل يمكنك تجربة هذه التعويذة؟" نظرت إلسا إلى إيلينا التي وقفت.
"هنا،" رفعت إيلينا يديها، وبدون ترنيمة، تشكلت حلقة من النار حول معصمها مثل السوار.
"رائع، كما هو متوقع من إيلينا روتشيلد،" أشاد بها بعض الطلاب.
"أحسنتِ"، ابتسمت إلسا، لأنها رأت أن إيلينا لديها الكثير من الإمكانات لتصبح ساحرة رفيعة المستوى.
ثم سألت إيفا، التي استخدمت الترنيمة، لكن تعويذتها تشكلت بسرعة مقارنة بالآخرين.
بعد مرور بعض الوقت، اختارت إلسا آشر أخيرًا، لأنها أرادت أن تظهر له أن هذا الفصل لم يكن المقصود منه أن يكون مزحة. على الرغم منأنها كانت صديقة سيلفي، إلا أن فخرها كساحرة جعلها ترى آشر في ضوء سلبي. لقد اعتقدت أن آشر كان يسخر مما يمكن أن يفعلهالساحر.
لقد علمت أن موهبته في فن المبارزة كانت عالية وأنه كان يشعر بالملل من دراسة السيوف تحت قيادة الآخرين.
"الآن، آشر جريفيل، هل يمكنك أن تبين لنا ما يمكنك القيام به؟" قالت إلسا بينما رأى الفصل بأكمله آشر يقف.
نظر آشر إلى رسم إلسا، ثم اتجهت عيناه الحمراء القرمزية نحو إلسا التي كانت تنظر إليه.