الفصل 43 - الغرفة 104، غرفة اللعنة - 'مدرسة الفندق الثانوية للقبول التنافسي' (3)
المستخدم: هان جا-إن (حكمة)
التاريخ: اليوم السابع عشر
الموقع الحالي: الطبقة 1، الغرفة 104 (غرفة اللعنة – مدرسة الفندق الثانوية للقبول التنافسي)
نصيحة الحكيم: 3
لنهدأ. على أي حال، هذا الفندق مليء بالوحوش.
بغض النظر عن إضافة شيء يتظاهر بأنه إنسان، فلن يتغير شيء.
تصرفنا وكأن شيئًا لم يحدث، وتبادلنا الأحاديث العادية، ثم تحققنا من نافذة الحوار.
هان جا-إن (طالب): بارك سونغ-يوب. هل تسمعني؟
...
هان جا-إن (طالب): بارك سونغ-يوب. إذا كنت تسمعني، ارفع يدك اليمنى.
...
لا رد. كما هو متوقع، الكيان الذي أمامنا ليس سونغ-يوب، ولا يمكنه رؤية 'نافذة الحوار'. بدا أن مواصلة الحديث قد يتسبب في تسرب المعلومات، والأهم من ذلك، أن إلينا كانت قد فقدت السيطرة على تعابير وجهها بالفعل، لذا أنهينا الحديث.
"سأذاكر قليلاً لامتحان الغد! دعنا ننفصل الآن."
"آه، الامتحان، يبدو أنني سأذهب إلى المبنى القديم مرة أخرى..."
"أنا أيضًا، سأراجع الإنجليزية مرة أخرى~"
لحسن الحظ، استجابت آ-ري على الأقل، مما سمح لنا بتلخيص الموقف.
---
لي إيون-سول (معلمة): ما الأمر؟
هان جا-إن (طالب): موقع بارك سونغ-يوب هو الطابق السفلي للمبنى القديم. ظهر سونغ-يوب مزيف.
كيم موك-سونغ (معلم): هل أنت متأكد أنه مزيف؟
يو سونغ-إي (طالبة): تم التأكد باستخدام السوار ونافذة الحالة. إنه مزيف.
لي إيون-سول (معلمة): هذه نتيجة. لقد تأكدنا أن المبنى القديم يحبسنا ويصنع نسخًا مزيفة.
هان جا-إن (طالب): التحضير للغش؟
لي إيون-سول (معلمة): التاريخ واللغة جاهزان. المواد الأخرى لن تكون سهلة.
---
ليس سهلاً.
هناك صعوبة أساسية في خطة الغش. فريق المعلمين ليس موجودًا لجميع المواد، بل فقط للتاريخ واللغة. باقي المواد علينا حلها بأنفسنا.
حتى لو عضضت أسناني وحللت أنا، فهذه مشكلة. بالأمس، بما أن الأسئلة كانت موضوعية (اختيار من متعدد)، قمت بحلها ورفع الإجابات على 'نافذة الحوار'، ونسخها الآخرون بسرعة.
أما اليوم، فالامتحان مقالي. حتى لو حللت بسرعة، لن يتبقى أقل من 10 دقائق. حتى لو استخدمت سونغ-إي السوار لاحقًا واستعارت رؤيتي، كيف يمكنها نسخ الإجابات المقالية في 10 دقائق؟
وحتى لو نسخت، لن يكون هناك وقت لنقلها إلى إلينا.
بالنسبة لآ-ري، شعرت بالأمس أنها ستحل بشكل جيد بمفردها، لكني أعتقد أنه سيكون من الصعب على سونغ-إي وإلينا تجاوز هذا الامتحان.
بعد تفكير عميق، انتهت حصص اليوم أيضًا، وجاء وقت الامتحان المسائي الذي لا مفر منه. لكن توقعاتي أخطأت تمامًا في اتجاه مختلف.
---
امتحان التاريخ مر دون مشاكل كبيرة.
بمجرد أن بدأ الامتحان، دخل الجد موك-سونغ بشكل طبيعي، وتجول في الفصل وكأنه يراقب الامتحان. في اللحظة التي مر فيها بجانب سونغ-إي، استخدمت سونغ-إي السوار على الجد.
من زاويتي، لم أرَ بالضبط، لكن على الأرجح، من تلك اللحظة، رأى الجد أوراق الغش التي أعدها مسبقًا بشكل مناسب، ورأت سونغ-إي أوراق الغش من خلال رؤية الجد...
عندما قمت أنا، الذي كنت أراقب التدفق من بعيد، بتمديد ظهري للخلف بشكل 'مناسب' متظاهرًا بالتمدد، وصلت إليّ المعلومات أيضًا.
سلاسل من النصوص تظهر على الطاولة مثل الهولوغرام. على الرغم من أنها ليست المرة الأولى، إلا أن الأوهام التي يخلقها 'وجهات النظر المتعددة' مذهلة حقًا. إنه شعور وكأنني أعيش في عالم بتقنية واقع معزز متطورة.
نسخت الإجابات براحة بال، وانتهى امتحان التاريخ.
آه ~ لو كان امتحان القدرات بهذه الطريقة، لكنت حصلت على المركز الأول على مستوى البلاد، يا للأسف!
---
وقت امتحان اللغة.
كما هو متوقع، لست قلقًا جدًا. أليس الأمر نفسه كما في امتحان التاريخ؟
بدأ التوتر يزول.
على الأرجح، إذا انتظرت قليلاً، سيأتي دوري. يجب أن أتظاهر بالحل حتى لا أثير الشكوك. على أي حال، ربما سأحل حوالي ثلث الأسئلة بنفسي؟
---
وقع حادث كبير.
"المعلمة لي إيون-سول. ما هذا بحق الجحيم؟"
"نعم؟"
"أسألك، ما هذا الشيء؟ لماذا تمسكين شيئًا في يدك وتحدقين فيه بتركيز؟"
"ماذا؟ لا، لقد كان مجرد ورقة عالقة في جيبي، فتساءلت-"
"لا تهرطقي، أعطيني إياها!"
لقد انتهى الأمر. معلم آخر كان يراقب الامتحان اكتشف ورقة الغش الخاصة بالأخت إيون-سول!
"لا أعرف ما الذي تتحدث عنه فجأة."
"شككتُ بالأمس أن هناك شيئًا غريبًا! قلتِ إنه لا يوجد دليل على الغش، لكن هذه ليست ورقة غش؟ لمن كنتِ تنوين إعطاءها؟"
"لا، هل رأيتني أعطيها لأي شخص؟ كنتُ فقط ألخص الإجابات النموذجية التي فكرت فيها أثناء إعداد الأسئلة بالأمس-"
"توقفي عن الهراء. تكتبين إجابات نموذجية على ورقة صغيرة كهذه، وتحضرينها إلى قاعة الامتحان، وتضعينها في يدك؟ حقًا، لا يمكنك التفاهم! هي أيها المعلم تشا! ألا يمكنك فعل شيء حيال هذا المعلم-"
حتى أنا سمعت أن كلام الأخت إيون-سول كان هراءً.
"هذا، أنا من وضعته."
الأخ جين تشول؟
"المعلم تشا؟"
"المعلمة لي إيون-سول تركت ورقة على الطاولة، فظننت أنها قد تكون قد نسيتها، فأخذتها."
"لا... ما هذا الكلام بحق الجحيل؟ أتظن أن هذا كلام-"
"أنا من أخذتها وأعطيتها لها، فلماذا لا تصدقني؟ أيها المعلم هان، هل تحاول إهانتي الآن؟"
"آه، لا، من قال إني أهان المعلم تشا؟ لكني أقول، بغض النظر عن أي شيء، ورقة الغش دخلت قاعة الامتحان، لذا يجب أن تتحمل المعلمة لي المسؤولية-"
"أنا من أحضرتها، فلماذا تتحمل المعلمة لي المسؤولية؟ أيها المعلم هان، أنت غبي أم ماذا؟ يبدو أنك تحب المسؤولية كثيرًا. حسنًا، بما أنني أحضرتها، سأتحمل المسؤولية. سأتلقى العقاب، أليس كذلك؟"
"لا، هذا... أنا لا أعني بالضرورة أن المعلم تشا هو المخطئ..."
"حسنًا. أنا مدرس تربية بدنية، أخطأت لأنني لا أعرف شيئًا، وسأذهب لأتلقى العقاب. توقف عن إزعاج المعلمة لي بهرائك."
...
ما هذا بحق الجحيم؟ فجأة، ألقى الأخ جين تشول باللوم على نفسه واعترف بكل شيء. لنكون صادقين، كلامه لا يبدو منطقيًا.
لكن عندما صرخ ذلك العملاق العضلي الذي يزيد طوله عن 190 سم، ارتبك 'المعلم هان' الذي كان يجادل الأخت إيون-سول ولم يعرف ماذا يفعل.
ما الذي كان يفكر فيه الأخ جين تشول؟
لي إيون-سول (معلمة): ما هذا العمل بحق الجحيم؟
تشا جين تشول (معلم): تأثرتِ؟
لي إيون-سول (معلمة): لا تهرطق، ما الأمر؟
تشا جين تشول (معلم):) سأقولها باختصار. كنت أفكر منذ الأمس. المبنى القديم. يجب أن يذهب من يعرف القتال. إذا ذهب الأطفال فقط وسقطوا بلا حول ولا قوة مثل سونغ-يوب، ستكون تضحية غير مجدية. سأذهب لأكتشف الحقيقة بشكل صحيح.
---
فهمت. منطقيًا، كلامه صحيح. لقد تأكدنا من خلال سونغ-يوب أن الشخص العادي إذا ذهب، سيتم قمعه فورًا. في هذا الموقف، هل سيكون من المجدي أن أذهب أنا أو إلينا؟
الأخ جين تشول، القوي جسديًا، أو سونغ-يوب، القوية عقليًا، أو آ-ري، التي تبدو قوية في كلا الجانبين، يجب أن يذهبوا للحصول على أقل القليل من المعلومات.
لكن... على الرغم من ذلك، فجأة، شعرت أن عقلية الأخ ليست عادية.
لي إيون-سول (معلمة): فهمت. لكن، لا يوجد ضمان أن الخطر جسدي. إذا كان الخطر عقليًا، فلن تستطيع المقاومة أنت أيضًا.
**تشا جين تشول (معلم):) ** على الأقل يمكنني معرفة نوع الخطر.
---
بينما كانت هذه المحادثة تجري في أذهاننا، تم تلخيص الموقف. على الرغم من أن منطق الأخ جين تشول بدا غير معقول، إلا أن كل من 'أعطى' ورقة الغش و 'استلمها' كررا نفس الادعاءات، لذلك لم يكن لدى المعلمين الآخرين ما يقولونه.
في النهاية، تمت تبرئة الأخت إيون-سول من التهمة بعد أن تم قبول ادعائها السخيف بأنها رأت ورقة عالقة في جيبها وتفقدتها.
وتقرر أن يذهب الأخ جين تشول إلى المبنى القديم لتلقي العقاب، كما كان ينوي. بالمناسبة، هل سبق أن سمعتم عن معلم يُرسل إلى المبنى القديم لتلقي العقاب؟
قبل أن ينطلق الأخ جين تشول إلى المبنى القديم، أعربت سونغ-إي عن رأيها:
يو سونغ-إي (طالبة): تشا جين تشول، تعال إليّ فورًا. الحماية العقلية ممكنة، كما في الملاذ. تدوم 10 دقائق.
10 دقائق. وقت غير مؤكد. إذا ذهب الآن، ألن ينتهي الوقت تقريبًا عندما يصل إلى المبنى القديم؟
على أي حال، يجب فعل كل ما يمكن فعله. انطلق الأخ جين تشول إلى المبنى القديم بعد أن تلقى الحماية العقلية من سونغ-إي.
في خضم الارتباك، هناك خبر جيد واحد. تقرر تجاوز امتحان اليوم في خضم الفوضى. وهكذا، بينما عاد الجميع إلى مهاجعهم، بدأ تقرير الأخ جين تشول.
---
**تشا جين تشول (معلم):) ** أنا أركض بسرعة
...
تشا جين تشول (معلم): وصلت. كم تبقى من الحماية العقلية؟
يو سونغ-إي (طالبة): 5 دقائق.
...
تشا جين تشول (معلم): أرى ضوءًا، أسمع أغنية غريبة. سأدخل.
...
تشا جين تشول (معلم): شخص جميل جدًا. يقول لي أن أتبعه، أنا أنزل. رأسي يؤلمني.
...
...
هان جا-إن (طالب): أخي؟
لي إيون-سول (معلمة): هل تم قمعه بالفعل؟
كيم موك-سونغ (معلم): إذا استمر الوضع هكذا، هذه المرة أيضًا-
تشا جين تشول (معلم): كخهه، يا لعنة الله، لقد قتلت حوالي خمسة. ساقي سقطت للتو. إنه أمر فظيع. لا يجب أن تأتوا. هذا ليس مكانًا يمكن حله بالمجيء إلى هنا. اهربوا جميعًا. هذا ليس المكان، أبدًا أبدًا! اخرجوا، اخرجوا من هذه المدرسة. لا يمكن حله بالقتال. رأسي سينفجر.
لي إيون-سول (معلمة): اهدأ. أرجوك اهدأ. يمكننا رؤيتك بالخارج. اشرح بمزيد من التفصيل!
تشا جين تشول (معلم): سونغ-يوب استيقظ.
هان جا-إن (طالب): ماذا تقصد بذلك-
بارك سونغ-يوب (طالب): العالم مليء بالألم واليأس والحزن، لذا سنحقق السلام من خلال الاتحاد. لقد منحنا. السلام غير المرئي معكم، تجمعوا معًا، تجمعوا معًا، آه أيها الحب، يا أيها الناس، أحبكم جميعًا، فلننشد جميعًا، نحو عالم السعادة، عالم الوحدة-
تشا جين تشول (معلم): لقد قتلت سونغ-يوب. هذا هو حدي. يبدو الأمر وكأنه طائفة دينية غريبة. اهربوا جميعًا. سأنتحر.
...
لم ترد أي تقارير بعد ذلك.
فتحت نافذة الحالة.
المستخدم: هان جا-إن (حكمة)
التاريخ: اليوم السابع عشر
الموقع الحالي: الطبقة 1، الغرفة 104 (غرفة اللعنة – مدرسة الفندق الثانوية للقبول التنافسي)
نصيحة الحكيم: 3
معلومات موقع الرفاق (*)
بارك سونغ-يوب: ميت
تشا جين تشول: ميت
هان جا-إن (طالب): بارك سونغ-يوب وتشا جين تشول، كلاهما ميت.
لي إيون-سول (معلمة): تماسكوا جميعًا. سنلتقي عندما نخرج.
كيم موك-سونغ (معلم): كمية المحادثة تكاد تنفد.
لي إيون-سول (معلمة): ملخص. قال تشا إن رأسه يؤلمه. يوجد هجوم عقلي. قال إن ساقه سقطت. يوجد هجوم جسدي. قال تشا إنه قتل خمسة، ووصفهم بطائفة دينية. يبدو أن العدد كبير. فكر كل منكم.
عند هذه النقطة، استُنفدت كمية المحادثة تمامًا.
ما عرفناه حتى الآن:
1. في المبنى القديم، هناك خطر عقلي وخطر جسدي معًا.
2. طائفة دينية؟ هناك عدد كبير من الأشخاص.
3. سونغ-يوب أصيب بخلل عقلي، وبعد أن قتل الأخ جين تشول خمسة، قتل سونغ-يوب ثم انتحر.
---
لنفكر بهدوء. حكم أقوى شخص جسديًا بيننا:
لا يمكن الفوز بالقتال.
حقيقة أنه حكم بأنه لا يمكن الفوز على الرغم من أنه قتل خمسة، تعني أن العدد كبير جدًا لدرجة أن خمسة لا يشكلون فرقًا.
ما لم نحصل على قوة تمكننا من القتل الجماعي في وقت ما-
يبدو أن هذا المكان، في الوقت الحالي، من المستحيل إكماله.
إذاً، يجب أن نهرب.
1. في 'العائلة الغريبة'، تم الاعتراف بالهروب بمجرد 'خلق مسافة' من العائلات الغريبة، الظاهرة الغريبة.
2. في 'القصر المرعب'، تم الاعتراف بالهروب بإعاقة طقوس إحياء الشيطان التي كان يقوم بها العجوز، أي 'تحطيم شروط فوز الخصم لتحقيق التعادل'.
في هذه المدرسة، كيف يجب أن نتصرف؟
أولاً، لا أعرف 'شروط فوز' 'مجموعة المبنى القديم'، الظاهرة الغريبة في المدرسة، لذا فإن الطريقة الثانية مستحيلة. هل يجب أن أفكر أولاً في طريقة للهروب من هذه المدرسة في الوقت الحالي؟
---
اليوم التالي. حصة التربية البدنية.
بدأت مسابقة السباق الثلاثي (الترايثلون).