الفصل 143: التعليم المهني في جوثام
تتمتع كافيتريا الموظفين بجامعة جوثام بتاريخ عريق وهي من أقدم المباني في الحرم الجامعي.
لا تزال الكافيتريا تعمل بنظام الطلبات التقليدي في النوادي. عندما دخل شيلر، نفض قطرات الماء عن مظلته خارج الباب. تنحى فيكتور جانباً وقال: "من حسن حظك أنك وصلت. من كان ليصدق أن المطر سيهطل في منتصف الطريق؟"
أجاب شيلر: "هذه هي مدينة جوثام. إذا لم تحمل مظلة معك، فاستعد لأن تبتلّ مثل الدجاجة المبللة."
نفض شيلر المظلة السوداء، وأغلقها، وثبتها على حامل المظلات بجانب الباب. عندما دخل الغرفة، غطّى الهواء الدافئ نظارته بالضباب، فخلعها.
التفت فيكتور لينظر إلى المظلة وقال: "من أين اشتريت هذه المظلة؟ تبدو جيدة الجودة. سأشتري واحدة أيضاً."
"هل تعرف شارع غرين؟ إنه في الحي الشرقي، بجوار ليفينغ هيل. في الزقاق هناك، يوجد حرفي مظلات."
"يا إلهي، أنت من الطراز القديم. في هذا العصر، هل ما زلت تذهب إلى حرفي المظلات للحصول على مظلات يدوية الصنع؟"
"ولكن كما قلت، هذه المظلة تبدو جيدة من حيث الجودة."
بينما كان الاثنان يتجاذبان أطراف الحديث، وجدا طاولة مستديرة بجانب النافذة فجلسا عليها. بعد برهة، جاء نادل لأخذ طلباتهما. قال فيكتور: "لست معتاداً على ذلك. كافيتريا جامعة جوثام قديمة الطراز. عندما كنت في كاليفورنيا، كانت الكافيتريات هناك مزودة بـ 'طاولات طعام' (Buffets)."
"على العكس، لا أحبّ 'طاولات الطعام'. لحم الخنزير المقدد المتكدّس مع شرائح الخبز غير المتساوية..." أخذ شيلر قائمة الطعام من فيكتور ونظر إليها وهو يتحدث. "يبدو أنكم مشغولون مجدداً مؤخراً. هل هناك شيء ما يحدث في كلية العلوم؟"
"لا تذكر ذلك حتى،" تنهد فيكتور وهو يأخذ القائمة التي سلمها له شيلر، وأشار إلى النادل، وقال: "أنا مشغول هكذا، وكل هذا بفضلك."
"لكنني سمعت أن مشروع سلسلة التبريد الأخير يقترب من الانتهاء، ويجب أن يكون لديك بعض وقت الفراغ الآن، أليس كذلك؟"
أظهر فيكتور تعبيراً عاجزاً وقال: "ألم تكن تعلم؟ زعماء العصابات في حاجة ماسة إلى القوى العاملة مؤخراً!"
"إنهم يفتقرون بشكل خاص إلى الأشخاص ذوي المهارات الإدارية. جميع من يستطيعون الإدارة في مدينة جوثام تقريباً موجودون في جامعة جوثام. عندما جاءت العصابات لاستعارة أشخاص، وافق المدير على الفور."
"لكن كم عدد أعضاء هيئة التدريس في جامعة جوثام؟ الوظائف التي تفتقر إليها العصابات ربما تكون أكثر بكثير من عدد الأشخاص الذين يمكنهم استعارتهم، أليس كذلك؟"
"هذه هي المشكلة." نقر فيكتور على الطاولة بأصابعه وقال: "لا يمكنهم استعارة هذا العدد الكبير من الموظفين، ولكن بدون طاقم إداري، ستكون العملية برمتها فوضوية. لذلك اضطروا للعودة والتحدث مع المدير شيلدون مرة أخرى..."
في هذه اللحظة، تم تقديم الطعام للتو، وسأل شيلر أثناء تقطيع شريحة اللحم: "ماذا يريدون أن يفعلوا؟"
"كما توقعتَ من قبل، فإنهم يريدون فتح مدرسة."
ارتشف فيكتور رشفة من مشروبه البارد، وقال: "لا يوجد سوى ثلاث مدارس ثانوية في جوثام، ونسبة القبول أقل من 10%. معظم من يدرسون الكتب، بصراحة، لا يرغبون في اجتياز امتحان جامعة جوثام، فما بالك بالبقاء في هذه المدينة."
"إنهم يريدون فتح مدرستهم الخاصة، مدرسة خاصة، وتعليم ما يحتاجون إليه."
فكّر شيلر للحظة ثم قال: "أتذكر أنه من المفترض وجود مدارس خاصة في جوثام، أليس كذلك؟ أين هي؟ من المفترض أن تكون في الجنوب، أليس كذلك؟ هناك مدرستان داخليتان خاصتان..."
"كما ذكرتَ، إنها في الجنوب، إنها مدرسة في منطقة غنية يرسلها الأغنياء لأطفالهم. لا يُدرّسون هناك أي شيء مفيد، فقط الآلات الموسيقية والرسم والهوكي. هل تتوقع من العصابات أن تستخدم هذه المعرفة لإدارة أعمالها؟"
"فهل يريدون فتح مدرسة ثانوية مهنية؟" قلب شيلر البيض المخفوق بالشوكة وقال.
"لا يُمكن حتى تسميتها مدرسة إعدادية،" ابتلع فيكتور الطعام في فمه، ومسح فمه بمنديل، وتابع: "لا يُمكن تسميتها إلا مدرسة مهنية. يُمكن لأي شخص الذهاب، ولكن على العصابات اختيار مجموعة من الأشخاص للدخول، وذلك بشكل رئيسي لتدريب الإدارة."
اشتكى فيكتور: "بصراحة، إنهم مُبالغون بعض الشيء. طلبوا مني أن أذهب لإصلاح المستودع ذي الحرارة المنخفضة نيابةً عنهم، ولكن بعد سؤال جميع مديري المستودعات، لم يستطع أيٌّ منهم فهم جدول القراءة. إنهم لا يستطيعون حتى قراءة أبسط الأرقام، فكيف يُعقل أن يُديروا المستودع؟"
"فهل يخطط زعماء العصابات لمعالجة هذه المشكلة من خلال تدريب أفرادهم؟"
"نعم، وهم لا يستطيعون العثور على مدرسين، لذلك لا يمكنهم إلا استعارة أشخاص من جامعة جوثام،" هز فيكتور كتفيه وقال: "أتمنى فقط ألا أكون الشخص الذي يستعيرونه، لكنني متأكد من أن اسمي موجود في القائمة."
وضع شيلر سكينه وشوكته، وأخذ رشفة من الماء، وتابع: "ألا يمكنك اختيار عدم الذهاب؟ شيلدون لا يستطيع ربطك وإجبارك على الذهاب."
"هذا ما تقوله، ولكن في جوثام، إذا دعتك أكثر من عشرة عصابات معاً، هل تجرؤ على عدم الذهاب؟"
ابتسم شيلر وقال: "يبدو أنك تفهم النظام البيئي هنا جيداً بالفعل. مرحباً بك في جوثام، مرحباً بك في هذا المسرح الكبير."
"والسعر الذي يعرضونه جيد جداً، وهو أعلى عدة مرات من راتبي."
"هل ما زلتَ بحاجةٍ للمال؟ ألم تقبل عمولة العائلات الاثنتي عشرة لصيانة وتشغيل قطاع سلسلة التبريد الخاص بها؟ المكافأة كافية، أليس كذلك؟"
قال فيكتور بصراحة تامة: "لكن لا أحد سيشكو من كثرة المال. عملية الجراحة لا تستغرق وقتاً طويلاً، وأنت تعلم أن التدريس اليومي في جامعة جوثام... معدوم تقريباً. إذا عرضوا سعراً معقولاً، يمكنني أيضاً أن أصبح مدرساً بدوام جزئي."
"وتعليمهم قراءة العداد يفيدني أيضاً. فإذا استطاعوا صيانة المستودع بأنفسهم، فلن أضطر إلى الركض ذهاباً وإياباً."
أومأ شيلر موافقاً. كان فيكتور مُصيباً. خمن أن معظم المعلمين الذين وافقوا على العمل بدوام جزئي في المدرسة المهنية يفكرون بهذه الطريقة أيضاً.
تولى الأساتذة، إلى حد ما، مهمة من العصابات. وعندما حصلوا على الوظيفة، عرضت العصابات مكافأة مغرية للغاية. ومع ذلك، عندما وصلوا إلى مكان العمل، أصيب معظم الناس بالذهول. كان أعضاء عصابات غوثام ماهرين في استخدام الأسلحة، لكنهم كانوا جاهلين في التعامل مع المشاكل التقنية.
لم يكن عدم معرفة قراءة العداد سوى غيض من فيض. لم يتمكنوا حتى من استخدام مفاتيح أكثر تعقيداً بقليل، وإذا كانت الكلمات المهنية تحتوي على أكثر من خمسة أحرف، فكان عليهم البحث عنها في القاموس. حتى بعد سؤال الفريق بأكمله، لم يكن هناك سوى عدد قليل ممن يعرفون عملية التشغيل بأكملها.
في الأساس، ولأن صناعة عصابات غوثام كانت ناضجة للغاية، كان مُقدَّراً لمعظم الناس أن يكسبوا عيشهم بوسائل بسيطة ورخيصة منذ الولادة، ولم يُفكّروا في تعلّم أي تقنية. مع تطور الصناعة، أدرك كثير من سكان المدينة فجأةً أن دور الأسلحة قد تضاءل، وأن دور المعرفة قد ازداد أهمية.
مع ذلك، كان تفكيرهم قد شكّل بالفعل نهجاً نوعياً، كما أنهم لم يصلوا إلى أفضل مراحل التعلم. لم يفهم معظم الناس هذه الأمور، ولم يكونوا مستعدين لتعلم المسائل التقنية المعقدة.
لكن صعود صناعة الخدمات اللوجستية تسبب في حدوث تغيير جذري في متطلبات الموظفين.
في البداية، إذا كان دور القائد الصغير يقتصر على تحصيل رسوم الحماية، فلم يكن بحاجة إلى معرفة أكثر بكثير من المجرمين أدناه. ربما كان يكفيه أن يكون خبيراً وقادراً على عدّ النقود. لكن الآن، اختلف الأمر. كان على المسؤول العام عن المستودع أن يكون بارعاً في جميع الجوانب، على الأقل قادراً على قراءة العداد، ومراقبة درجة الحرارة وحالة المنتجات باستمرار. كما كان على الآخرين الانتباه إلى تدفق البضائع الداخلة والخارجة.
في الأصل، كان من الممكن إسناد هذه المهام المهنية إلى محترفين، لكن الجميع يعلمون سمعة غوثام - فالعقلاء لا يأتون إلى هنا للمخاطرة بحياتهم، وحتى العصابات لم تكن قادرة على توظيف محاسبين محترفين. لم يكن بإمكانهم سوى القيام بذلك بأنفسهم.
في ظل الافتقار إلى المعرفة المهنية وعدم الرغبة في التعلم، إلى جانب نقص المواهب الإدارية في كل مكان، وعدم القدرة على توظيف مرشحين خارجيين، لم يكن أمام زعماء العصابات في جوثام سوى خيار واحد: فتح مدرسة تدريب.
وبما أن العديد من الأساتذة في جامعة جوثام كانوا قد حصلوا على وظائف جانبية من العصابات، فقد تمكن زعماء العصابات من الاتصال بهم بسهولة وعرض أسعار مرتفعة لتوظيفهم كمدرسين في مدارس خاصة.
كما ظن فيكتور، أدرك العديد من الأساتذة أثناء العمل أن أعضاء العصابة ليسوا أكفاء في كثير من المهام، بل يزيدون من أعباء عملهم. من الأفضل تعليمهم الأساسيات أولاً ليتمكنوا من التعامل مع الوظائف الخاصة بسهولة أكبر في المستقبل.
بالطبع، في البداية، لم يكن لشيلر أي علاقة بهذا الأمر. كان أستاذاً في علم النفس، وقد يحتاج أعضاء العصابة إلى معلمين في الفيزياء والكيمياء والرياضيات، وحتى اللغة الصينية، لكنهم بالتأكيد لم يكونوا بحاجة إلى معلم في علم النفس. كان أهل غوثام منفتحين على كل شيء باستثناء علم النفس.
لكن المشكلة كانت في تأثير المشاهير.
في السابق، افتتح فالكوني أكاديمية خاصة صغيرة في قصره ودعا شيلر لتدريس أطفال عائلته.
كان شيلر يُدرّس بشكل أساسي أساسيات نماذج الصناعة، لكن عصابات غوثام كانت تُقدّر فالكوني دائماً. حتى العراب القديم وظّف شيلر. لو لم تدعُوه إلى مدرستكم، ألا يعني ذلك أن العراب القديم لا يملك ذوقاً؟
لذا، في أحد أيام ما بعد الظهيرة في مدينة جوثام، تلقى شيلر دعوة مشتركة من اثنتي عشرة عصابة رئيسية.
لم تُحدد الدعوة الغرض مباشرةً، بل ذكرت فقط أن شيلر مدعو لزيارة مدرستهم المهنية حديثة الإنشاء. لكن شيلر كان يُدرك أنه بمجرد ذهابه إلى هناك، لن يتمكن من المغادرة بسهولة، وربما سيُضطر إلى قبول منصب "أستاذ فخري" (أو مستشار أكاديمي).
يُشيد شيلر بجهود العصابات الفعّالة في تعزيز التعليم. فمن الضروري الارتقاء بالبيئة الأكاديمية في مدينة جوثام إذا رغب المرء في الالتحاق بجامعات "رابطة اللبلاب" (Ivy League). إلى جانب تطوير مؤسسات بحثية رفيعة المستوى، من الضروري أيضاً إنشاء نظام متكامل لتنمية المواهب.
على الرغم من أن شركة واين إنتربرايزز تعمل على تطوير التعليم الابتدائي والثانوي الرسمي، إلا أنها لم تُحقق نتائج فورية بعد. يُعدّ إنشاء العصابات العفوي لمدارس التعليم المهني حلاً جيداً ومناسباً جداً للوضع الراهن في غوثام.
في غوثام، حيث يفتقر التعليم الأساسي، يعتمد عمل المدينة بشكل أساسي على التجربة. تعمل العصابات وفق نظام عائلي، ينقلون المعرفة من جيل إلى جيل.
ربما كان هذا النموذج ممكناً في الماضي، لكنه الآن غير كافٍ إلى حد ما. ومن المتوقع أنه مع ظهور صناعات جديدة والارتقاء التدريجي بالصناعات القائمة، سيزدهر التعليم المهني في جوثام ويستمر حتى تظهر نتائج التعليم الأساسي.
بصفته أستاذاً جامعياً، يُمكّن شيلر من القيام بدوره. لا يمانع في الدفع بهذه العملية، لذا قبل الدعوة وهو مستعدٌّ لرؤية ما يمكن لعصابات غوثام فعله بمدارس التعليم المهني التابعة لها في نهاية هذا الأسبوع.