الفصل 679
"—أيها الإخوة، كونوا جميعاً متمثلين بي."
أغلقتُ عينيّ ووضعتُ يديّ على جبهة الطالبة.
وتسرب ضوء القوة الإلهية إليها، فعادت إلينا صرخة أكثر علواً. وتحدثتُ دون مبالاة:
"—وانظروا إلى الذين يسيرون هكذا كما نحن عندكم قدوة. لأن كثيرين يسيرون ممن كنتُ أذكرهم لكم مراراً، والآن أذكرهم أيضاً باكياً، وهم أعداء صليب المسيح..."
انفتحت عينا الطالبة بارتعاش، ثم أغلقتا مجدداً، ثم انفتحتا مرة أخرى. لم يكن هذا سحر تطهير، بل كان سحراً يهدف إلى التعليم أو غرس المشاعر.
وفي العالم الكهنوتي، يُطلق على هذا السحر اسم "التوجيه بالمحبة".
فقدت يدا الطالبة الرشيقتان قوتهما وسقطتا على السرير.
وحمل وجهها السلام.
ولكن حتى لو أصبحت هادئة مؤقتاً، فقد كنتُ أعلم: أنها لم تعد بشكل دائم إلى حالتها السابقة.
وبمجرد أن تتلاشى القوة الإلهية، ستعود إلى ذاتها الأصلية. مسحتُ عرقي وأغلقتُ عينيّ، عادّاً اللحظات.
وبمجرد أن جمعتُ يديّ وسحبتُ القوة الإلهية، انفتحت عينا الطالبة فجأة.
"مسعى أحمق!"
هز زئير مدوٍ الغرفة.
كم من سحر عزل الصوت سأحتاج لمنع هذا الاهتزاز؟
في النهاية، استنتجتُ أنه سيتعين تطبيقه ليس كقبة، بل حرفياً على الجوانب الستة كلها.
"—كلت عينيّ من الحزن، شاخت بسبب كل مضايقيّ..."
"أتظن أنني لا أعلم؟"
"—ابدعوا عني يا جميع فاعلي الإثم! لأن الرب..."
"آه، الرب قد سمع صوت بكائي."
تحدثتُ أنا والطالبة بالكلمات نفسها في الوقت ذاته.
أنهيتُ كلامي ورفعتُ زوايا فمي.
"لقد تواصلنا، أليس كذلك؟" همستُ.
ومع ذلك، حدقت الطالبة إليّ بعينين تقشعر لهما الأبدان، دون أي لمحة من ابتسامة.
لماذا، بعد أن سخرتِ مني بحرية شديدة، إذا كنتِ لا تبتسمين، فماذا عساي أن أفعل؟
محوتُ الابتسامة ببطء من شفتيّ وضغطتُ على كتف الطالبة. وحتى لو انقطع الاتصال، فليس لدي أي نية للإفلات.
رسمتُ علامة الصليب فوق رأسها وكتفيها نيابة عنها وتحدثتُ.
"—سمع الرب تضرعي؛ الرب يقبل صلاتي. خزي وترعب جداً جميع أعدائي، يعودون ويخزون بغتة!"
تسربت القوة الإلهية المنبعثة من يديّ إلى رأس الطالبة وكتفيها وصدرها، وأصدرت صوتاً خانقاً قبل أن تفقد وعيها.
وللحظة، خيّم الصمت على الغرفة.
ولكن بدلاً من الابتهاج بأن القوة الإلهية قد نجحت، لم يصدر مني سوى تنهيدة عميقة.
لقد أخبرني حدسي أن هذا كل ما في الأمر.
هذه التعويذة تهدف إلى طرد الشر، ولكن بغض النظر عن نوع التعويذة التي أستخدمها، فإن هذه الطالبة لا تتغير جوهرياً.
لقد فتحت السيجارة الباب بالفعل.
وشاعراً بانخفاض درجة حرارة جسدي، قبضتُ على الهواء بيديّ مرة أخرى، جامعاً قوتي الإلهية.
شهقت الطالبة أيضاً وفتحت عينيها على وسعهما.
كان كل هذا مجرد هدر للطاقة.
وتحدثت الطالبة، التي أصبحت الآن هادئة تماماً كما لو أنها لم تكن تلهث قبل لحظات، بنبرة رصينة.
"أنت تعلم أن هذا لن ينجح. إن الارتباط بالعالم الدنيوي يعني هذا بالضبط."
"كيف يجب أن أتصرف إذن؟"
نظرتُ إليها، مجاهداً لقمع القوة الهائلة التي لم يكن من السهل أن تخرج من بنيتها الصغيرة، مفكراً في كيفية التعامل معها...
"أطلق سراحها."
بينما كان يتحدث، تابعتني نظرة إراسميوس الصارمة.
ولأنه كان يتحدث بعينيه، لمحتُه بطرف عيني ورفعتُ زوايا فمي. فتحدث هو دون ابتسامة.
"هل سمعتُكَ خطأ؟"
"إنها لن تموت. إنها ليست ساحرة." أمال إراسميوس رأسه ببرود.
وتلاشى السحر الذي كان يستخدمه لقمع الطالبة فوراً، فأطلقت الطالبة زئيراً، وقفزت واقفة واصطدمت بجسدي.
وفي تلك اللحظة، التف سحر إراسميوس حول يدي على شكل حبل. ربما كان ينوي كبح جماح أي حركة تحدث ولكن سواء فعل ذلك أم لا، لم يحرك ساكناً للإمساك بي وأنا أسقط دائماً ما يرفع الطلاب بالقوة... وسقطتُ على الأرض أسفل السرير تحت التأثير الخالص لقوة هذه الطالبة الصغيرة.
أمسكتُ برأسي وحدقتُ فيها.
كانت الطالبة، بعد أن أطاحت بي، تضغط على جبهتي تماماً كما فعلتُ أنا بها. وتحدثتُ إليها في تلك اللحظة.
"كيف لي أن أفعل ذلك؟ لأعيدكِ. هذا ما كنتُ أفكر فيه يا صديقتي... وفي تلك اللحظة، بدأتُ أفكر في المعنى الحقيقي لذلك. إن عبارة 'إعادتكِ إلى الوضع الطبيعي' ليست صحيحة تماماً، أليس كذلك؟ لقد نفدت قوتي الإلهية الآن."
فتحتُ يدي. لم ينبعث شيء من القفاز.
وأسندتُ رأسي على الأرض، مُميلاً إياه قليلاً لمراقبة وجه الطالبة الخالي من التعبير.
"ولكن يا صديقتي، أريد أن أعيد إليكِ، ولو لمرة واحدة، الوقت الذي كان ينبغي أن يكون ملككِ. هذا ما أتمنى فعله."
"هذا عقيم."
إنه ليس عقيماً يا صديقتي.
لماذا؟ حتى لو منعنا أوراق التبغ هذه، فمن المؤكد أن الطلاب المدمنين بالفعل سينبتون واحداً تلو الآخر.
لقد أصبحت حواس كايتلين حادة لدرجة أنها استطاعت اكتشاف المرارة التي لم أتمكن أنا نفسي من رصدها.
وقالت إنها لم تكن تدرك من قبل كم يمكن أن تكون الفراولة لذيذة. كم هو غريب هذا الأمر.
وهذا يعني أنه كان علينا أيضاً اكتشاف نوع العلاج الذي قد ينجح مع هذه الأوراق.
ولكن السبب في وجودي هنا، محاولاً إيقاظ هذه الطالبة، هو أنني أؤمن أنه حتى لو أُعطيت فرصة أخرى للاختيار، فلن تقول أبداً إن التنوير الفوري أفضل.
قلتُ: "هذا شيء قد تقولينه أنتِ. ربما لم تصلي إلى حالة متسامية حقاً، ولكنكِ وصلتِ بالتأكيد إلى حالة ما. أنتِ تعلمين أن الكثير مما يشكل العالم البشري باطل. لقد قلتِ إننا، في صراعنا لتحسين أنفسنا، نخلق المعاناة بلا توقف، أليس كذلك؟لقد وصفتُنا ذات مرة بأننا في حالة حرب عالمية، كل رجل ضد كل رجل. حتى إنني قلتُ إن الأمر يشبه بناء برج بابل إلى الأعلى. قد تظنين أنني كنتُ أردد كلماتكِ فحسب، ولكن حتى قبل لقائكِ، كنتُ دائماً أتأمل أرضنا بالهدف نفسه وللأسباب ذاتها. إن أفكاري، وإن كانت تثار في كل مرة بسبب أحداث مختلفة، قد نبعت دائماً من المصدر نفسه؛ فما أخشاه وما أرغب فيه ظل ثابتاً عبر مجال عقلي الواسع. والآن... هل يمكنكِ أن تفهمي أنني أدركتُ جزءاً مما كنتِ تقولينه، وأنني أشارككِ الشعور بالقلق؟ أنا أيضاً طالما أملتُ ألا ينجرف العالم إلى شر لا يمكن استدراكه."
"بالفعل."
أجابت الطالبة بطاعة.
وبناءً على كيفية وصفها لنا بالشياطين والشر طوال الوقت، بدا أنها تستطيع بشكل غريزي الشعور بما إذا كانت الطاقة المنبعثة منا تهدف إلى خداعها بنية خبيثة أم التقرب منها بصدق.
لقد فوجئتُ بإجابتها الصادقة؛ اتسعت عيناي، ثم ابتسمتُ وتحدثتُ.
"لهذا السبب قلتِ إنه يجب علينا جميعاً أن نفهم الفناء والفراغ يا صديقتي. ولهذا السبب، حتى وأنا أتمسك بما أحب على الرغم من معرفتي بالفناء، فإنكِ ترينني بشفقة. إن المعرفة تجلب المسؤولية، وأولئك منا الذين يكتسبون الفهم يجب أن يتراجعوا خطوة إلى الوراء، آملين أن يجد العالم نظامه الطبيعي، بدلاً من زيادة اضطرابه. أليس كذلك؟"
"بالفعل يا صديقي. ومع ذلك، فإن كلماتك تفشل في التقاط عمق الحقيقة؛ إنها تظل بسيطة."
"هذا لأن هذا ليس ما أحاول نقله الآن. يا صديقتي، لن تؤذي أحداً، بل قد توبخين الشر لجلب الصلاح إلى العالم. ولأنكِ تراجعتِ عنه، فلن يضطرب العالم بسببكِ. على الأقل، لن تغذي جشعكِ على حساب الآخرين، ولن توجّهي أصابع الاتهام بتهور إلى الأخبار، ولن تملئي فمكِ بالشتائم التافهة. وبهذه الطريقة، سترتكبين خطايا أقل من خلال كلماتكِ وأفعالكِ. ولكن إذا كان قد أُجبر على نيل الإدراك الذي كان ينبغي أن يأتي من خلال وقته الخاص وتجربته وتفكره إذا كان قد اكتسبه بشكل اصطناعي فهل يمكن حقاً تسمية ذلك بركة؟ بأي حق نجرؤ على سرقة الأفراح والأحزان والتقدم والتيه الذي كان ينبغي له أن يخوضه؟"
استلقيتُ هناك، متطلعاً إلى الطالبة، مستمراً في الحديث.
وعندما تحركت شفتاها، استنشقتُ بعمق وصحتُ:
"ستسمينه عقيماً، أليس كذلك يا صديقتي! إن الارتباط بالعالم الدنيوي، وارتكاب الخطايا، وإغراق العالم في المعاناة كيف يمكن اعتبار المرء مباركاً إذا ظل بلا استيقاظ؟"
"نعم، إن بعض القيم الدنيوية تقودنا إلى الخطيئة. ينقاد الناس للمظاهر والمال، خالقين أحياناً "إنسانية جديدة"، بينما يرفضون بطرق أخرى معاملة أولئك الذين تحددهم القواعد كبشر. وفي هذه العملية، يموت الكثيرون ويستمرون في الموت، تاركين جروحاً لا تُمحى في قلوبهم، وتلك الجروح، مثل الوباء، يمكن أن تتسبب في موت آخرين مجدداً."
"أنت تفهم جيداً."
"هذا لا يقتصر على هذا البعد. وبعقول أكثر حدة من الحيوانات الأخرى، زرع البشر الأرض، وخزنوا الحبوب، وتاجروا بها، والآن، بعد آلاف السنين، نقف على وشك تطوير طائرات مقاتلة. لذا، كما قلتِ، في أي بعد، قد نكون نتسلق نحو هاوية. وحتى بعد قرون، ستسقط القنابل على بعض الأراضي، وستجري بحار الدماء، وتنهار المدارس، وتتداعى المستشفيات. كيف يمكنني الادعاء بأن السلام قد حل على البشرية؟ حتى لو كانت الأرض التي أسكنها خصبة والطعام يُهدر بوفرة، فإن الجثث تتراكم كالجبال على الجانب الآخر من الكوكب. كيف يمكنني القول إن عصراً سلمياً قد أتى؟ هل يمكنني، ككائن حي، أن أتجاهل دماءهم ودموعهم؟ إن العويل القادم من البرية واضح لي بشكل مؤلم...لهذا السبب قلتِ إنه يجب علينا أن نفهم أن كل شيء فارغ. ليس للقول إنه عقيم، بل ببساطة إنه فارغ! أنا أتفق مع ذلك. لنعيش كبشر، يجب أن نفهم العبثية، وبمجرد أن نعرفها بعيون لا تنام، يصبح من الصعب الاستيقاظ على الفراغ. وعند تلك النقطة، تختفي الإنسانية، ولا يتبقى سوى الحياة نفسها، وفي النهاية حتى الحياة نفسها تتلاشى."
ابتسمتُ وأنا أنهي كلامي.
ومستلقياً، نفد نفسي بسرعة، ولكن يبدو أن صدقي قد وصل. وطالما كشفتُ عن أقل قدر ممكن من شكلي الخبيث، ظلت الطالبة صامتة.
ومع ذلك، بدا أيضاً أنها مستعدة دائماً للإمساك برأسي وضغط جبهتها على جبهتي.
وخوفاً من أنها قد ترى أوهاماً مثل تلك التي قد يراها لوسيان نوايل، شتتُّ تركيزي عمداً.
وحركتُ بذكاء الساقين اللتين لم تنزلا بالكامل من السرير وواصلتُ الحديث.
"على أي حال، ستعتقدين أن أي طريق مقبول طالما نال المرء الإدراك. لو كنتِ قد تعلمتِ كيفية قطع الملذات والآلام الدنيوية، لكان ذلك كافياً، أليس كذلك؟ ولكن يا صديقتي، أنا أركز على حقيقة أنكِ لم تصلي إلى فهم العالم الفاني من خلال أنفاسكِ وعرقكِ وعينيكِ ثم قررتِ التخلي عنه؛ بل لقد سُلب منكِ أولاً، وعندها فقط أدركتِ الأمر."
"أنا أفهم قصدك، ولكن كما قلت، هذا في حد ذاته تمسك."
"نعم، سمّه تمسكاً إن أردتِ."
أرحتُ كتفيّ وأوتاري الصوتية.
وتحت جفنيّ، ونصف مغمض العينين، ظل نظري مثبتاً على وجه الطالبة.
مددتُ يدي اليمنى وداعبتُ وجنة الطالبة.
"إن كل إخفاقاتكِ ومشاقكِ وأحزانكِ لا تزال حياتكِ. حتى تلك الأيام الشبيهة بالمستنقعات حيث لا ترين طريقاً للمضي قدماً ولا ضوءاً في الأفق هذا أيضاً هو العمر الذي سيصبح ضوءكِ. ولكن انظري إلى هذه اللحظة يا صديقتي. إن العرق والدموع التي كان ينبغي أن تكون ملككِ قد اختفت."
حدقنا في البؤبؤين الأسودين لبعضنا البعض. وهمستُ:
"أنا أحزن لأجل ذلك."
لم تقل الطالبة شيئاً، مستمرة في التطلع إليّ بوجه خالٍ من التعبير. وتابعتُ:
"قبل أن تتمكني حقاً من إدراك معنى العيش كإنسان، جئتِ لتفهمي الفراغ. إن ضوء الشمس وقطرات المطر المهيأة لكِ لم تلمسكِ بعد. كان ينبغي لكِ أولاً أن تتعرفي على الإنسانية، ثم على الحياة نفسها؛ وفقط بعد ذلك، تدركين أننا كل الأشياء، وكل الأشياء هي نحن؛ وأنني نحن، ونحن أنا؛ وأن كل الوجود يسكن في داخلكِ، وأنتِ كل الوجود. كان ينبغي لكِ أن تشعري بأن كل شيء يصبح خفيفاً كالعاش، وأن تعلمي أن هذا، في حد ذاته، كافٍ. كان ينبغي لكِ أن تدركي أن كل ما يبدو غير قابل للتوفيق يتعايش معاً، وأن ما يبدو بلا معنى في الحقيقة هو منطق العالم عينه. لم يكن ينبغي لكِ أن تصبحي فجأة حكيمة، مدفوعة من منتصف دراسة حساب التفاضل والتكامل من أجل الجامعة، وتعلني أن هذا هو الطريق الصحيح. كان ينبغي لكِ أن تلتقي بالناس، وتلعبي، وتتيهي من أجل مستقبلكِ، وتبذلي قصارى جهدكِ، وأحياناً لا تفعلي شيئاً، وتتخلي عن كل شيء، وتحبي، وتحزني، وتكسبي، وتخسري ومن خلال كل ذلك، تجدين إنسانيتكِ الخاصة."
أمسكتُ بوجنتي الطالبة بلطف بكلتا يديّ وجذبتُ جبهتها نحو جبهتي. فلامست جبهتها جبهتي.
"بالتطلع إلى السماوات، ثم إلى الأرض، ثم تحت الأرض والتساؤل عما إذا كان هذا الطريق أو ذاك هو المسار فإن كل أثر يُترك وراءنا يشكل شخصية المرء الفريدة. فقط الإنسان الذي يترنح على قدميه تحت الشمس يمتلك عينين لن توجدا مرة أخرى أبداً في هذا العالم. وبالتالي، قد يصبح، بعد تأمل طويل ودموع، حكيماً، ويدخل النيرفانا، ويشير إلى قيح الأرض ويصرخ في الناس: 'انظروا إلى هذا'، ويبقي أحباءه قريباً منه ليروي لهم قصصاً قديمة. طالما سمحت الحياة، يجب عليه أن يتيه. ألم تخبركِ ذاتكِ بذلك؟ التنوير يولد من الطريق المتعرج الذي سلكه المرء. إن ضوء الحياة الذي يمنعنا من أن نصبح رجالاً يدفعون الصخور بلا نهاية يأتي من هناك. ولكن يا صديقتي، أنتِ تخبرينني أنه يجب على المرء أن يصبح حكيماً حتى لا يتيه. وأن الشخص الذي عانى وتأمل طويلاً قد نال التنوير ليس ليتوقف تيهه الخاص، بل ليمنع البشرية جمعاء من التيه مجدداً..."
تحت راحة يدي، نبض الدم.
نهضتُ وضغطتُ بشفتيّ على جبهتها لفترة طويلة.
ولم تتحرك أطراف أصابعها ولا ساقاها.
لم يكن هناك سوى الصمت هنا.
وفهمتُ على الفور، وتحدثتُ وعيناي مغلقتان.
"إن هذا سلبٌ للبشرية حتى من فرصة إدراك إنسانيتها. والقول بأن كل الأشياء فانية لأن كل الأفعال البشرية تؤدي في النهاية إلى الخطيئة ليس هذا هو الفراغ الحقيقي. لا يجب فهم الفراغ بهذه الطريقة يا صديقتي. إذا كان للتنوير ألا يصبح عقيدة جامدة، فكان يجب عليكِ تعلم الإنسانية أولاً. هل يمكن للتنوير الذي ينال مع تخطي الإنسانية أن يكون أي شيء سوى عقيدة جامدة؟"
أبعدتُ وجهها عن وجهي، وجلستُ مستوياً، ونظرتُ في عيني الطالبة.
وقد تغيرت ملامحها تغير الطفيف للغاية عما كانت عليه عندما رأيتُها لأول مرة.
وبدت الآن أكثر براءة، ونظرت ببطء حول الغرفة مجدداً. ومخفياً كل أثر للرهبة والذهول، همستُ:
"لهذا السبب يمكنني أن أكون ممتناً لتنوير حكيم آخر، ولكن ليس لتنويركِ. لا يمكنني المغادرة دون إيقاظكِ، من أجلكِ. لذا، في الوقت الحالي، هل ستظلين هنا وتبحثين عن إنسانيتكِ الخاصة؟"
______