الفصل 844 ""بيدق مسموم"
يميل الشاب برأسه للحظة، مفكراً، ثم يبتسم.
ويبقى صامتاً حتى مع مرود الوقت.
وبدلًا من ذلك، يكتفي بالايماء عندما تتقاطع نظراتهما، مسلّماً عليه كبديل للكلمات.
وبسبب تلك الابتسامة الخافتة التي تبدو وكأنها سخرية، يبدأ الابن في الشعور بالنزق.
فهل هو ينظر إلى الشاب بطريقة منحرفة بسبب الإرجاف في حين أن الشاب لا يفكر في شيء حقاً؟
أم أنه حقاً لا يستحق حتى الإجابة؟
لقد تعامل مع الأمر على أنه شكاوى طفولية لطفل.
أو ربما، بسبب ذلك، فهو يتعمد عدم الإشارة إلى ذلك مراعاة لشعور خصمه.
صار الابن يظن أن هذا الشاب لا يقول شيئاً لأن حجته الخاصة كانت ضعيفة، وبدأ يشغل رأسه بسرعة.
"أليس كذلك؟ لا أعرف إن كنت، وأنت تبدو في أفضل حال، تفعل ذلك لأنك تكره أن تنفق مالك الخاص أم لأنك لا تملك شيئاً حقاً، ولكن ألا ترى أنه من الغريب مساعدة الآخرين حتى عن طريق التسوُّل؟ أنت تفعل ذلك لتذهب إلى الجنة لأن العالم يبدو وكأنه على وشك النهاية، أليس كذلك؟"
"......."
"إذا كان الأمر كذلك، فيمكنني على الأقل أن أتفهم. وحتى لو كان نفس فعل التظاهر باللطف، فهذا الجانب أكثر واقعية بعض الشيء. بدلًا من ذلك، إذا كنت تريد الذهاب إلى الجنة، فأعطِ شيئاً آخر كمقابل. وحتى لو علمتني، فللن أذهب في الاتجاه الذي تريده أمي. وإذا لم تستطيع تعليمي، فلن تكسب سوى نقمة أمي بلا مقابل."
"أنا آسف، ولكن الأمر لم يكن للذهاب إلى الجنة. في الواقع، أدركت أن مثل هذه الفكرة لم تصبح ممكنة إلا بعد أن قالت والدتك ذلك."
يضحك الشاب ضحكة قصيرة وكأنه محرج بنفسه، ثم يسأل بجدية.
"إذن، هل يمكنني تعليمك الآن؟"
"لا، لا! انتظر. إذن لماذا تحاول مقايضة التعليم بالخبز؟ هل تعتقد حقاً أن شيئاً ما سيتحسن لمجرد إعطاء بعض الخبز للمتسولين؟"
"لقد لاحظت أنهم جياع."
"......أهذا كل شيء؟ انظر هنا، هؤلاء الناس يعيشون هناك دون أن يصبحوا معتمدين على أنفسهم لأن أمثالك يساعدونهم باستهتار. إنه وضع ينبغي طردهم منه بالفعل، هل تعلم كم هم مصدر إزعاج؟ فقط-"
في تلك اللحظة، يبسط الشاب يده ويقاطعه بلطف.
"أهذه هي إرادتك، أم أنه أمر سمعته من شخص ما؟"
"قالت أمي ذلك."
"أرى ذلك. لكن والدتك هي التي ساعدتهم. ورغم أنني لم أكن أملك شيئاً، إلا أنها استجابت بسلاسة لمثل هذا الطلب مني."
كان ذلك صحيحاً.
لقد كانت والدته هي التي أعطت الخبز للشاب....... لماذا في الجحيم فعلت والدته ذلك؟
لقد قالت الأم بفمها إن المبيعات ستنخفض قريباً بسبب المتسولين، وأن المكان كان تفوح منه رائحة كريهة في الشارع بالفعل. وعندما فقد الابن الكلمات وقطّب حاجبيه، سأل الشاب بابتسامة عريضة.
"يا صديقي، الآن بعد أن رأيت ذلك، أنا لا أعرف اسمك."
"......أنا غريغورز. وأنت؟"
"حسناً. ماذا تفضل أن تناديني؟"
"أتقول لي إن بإمكاني مناداتك بأي شيء؟ حسنًا، أيها السيد كوالسولسكي. لا تراجع عن ذلك. على أي حال، هذا يعني أنك لست مضطرًا لتعليمي. لقد ارتكبت أمي خطأً أيضًا في حرارة اللحظة، ولم تكن تريد وضع الخبز في أفواه أولئك المتسولين."
"يا غريغورز، أحياناً تتحرك كلمات الناس وقلوبهم بشكل مختلف عن بعضها البعض. أتمنى ألا تتخذ كل شكاوى والدتك كقناعة وإرادة لك."
وعند كلمات الشاب، فقد الابن الكلمات.
ينظر الشاب إلى وجه الابن الغاضب ويقول بهدوء.
"لقد تلقيت غرفة ضيوف من والدتك. سأكون هناك، لذا دعنا نرى بعضنا البعض للحظة غداً صباحاً."
* * *
عند فجر اليوم التالي، يسمع الشاب صوتاً قادماً من غرفة الابن.
يخرج الابن على رؤوس أصابعه من الغرفة وينزل على السلم.
من الواضح أنه يحاول الهرب، لكن الشاب لا يخرج لإيقافه أو الإمساك به حتى بعد سماع الصوت.
وبدلًا من ذلك، يتسلم كتاباً من صاحب المتجر ويقف أمام باب غرفة الابن وهو يقرأ الكتاب.
وحوالي الساعة العاشرة ليبلاً فقط يصعد الابن على رؤوس أصابعه إلى الطابق الثاني مرة أخرى.
يقفز مرة أخرى عند رؤية الشاب، لكن الشاب يحرك يده كتحية.
يسأل الابن وكأنه يصرخ.
"ما الأمر؟"
"أنا أحاول الاحتفاظ به لأنني وعدت والدتك."
"لقد طلبت منك أن تفعل شيئاً آخر! وإلا فأعطني شيئاً يجلب المال. سأقول لها إنني تلقيت ثمن الخبز منك."
وبينما يرمش الشاب فقط ويستمر في الوقوف مستنداً إلى الباب، يتنهد الابن بوجه محبط. يلوح بيده ويقول.
"ادخل. لذا من فضلك تحرك جانباً."
"حسناً."
يتحرك الشاب جانباً عن الباب وعيناه تلمعان، وبمجرد أن يفتح الابن الباب بالمفتاح، يمسك الفجوة بحزم.
والابن، الذي حاول إغلاق الباب بسرعة، يسعل سعالاً جافاً عندما تم اكتشاف خطته ويفتح الباب على مصراعيه.
يدخل الشاب الغرفة بهدوء وباهتمام ويغلق الباب.
يجلس الابن الشاب على كرسي بينما يطلق تنهدات عميقة.
ثم يجلس هو بنفسه على حافة السرير ويضع مرفقيه على ركبتيه.
"استمع جيداً. يا سيد كوالسولسكي، تريد مني أمي أن أذهب إلى جامعة مشهورة في سانت بطرسبرغ، أو برلين، أو غاليسيا. إنه حلم أجوف تماماً. لقد كانت أمي مصممة حتى على الحصول على خطاب توصية من الكاهن."
"أرى ذلك."
"تريد مني أمي أن أخصص في القانون وأصبح شخصاً ذو سمعة عالية، هل يهم هذا المعنى؟ الدراسة لأطفال العائلات الغنية. لقد رأيت منزلنا. ليس لدينا سوى مبنى متداعٍ واحد هنا، ولا نملك حتى مالاً لإصلاحه."
وأثناء حديثه، يؤلم صدر الابن لسبب مجهول.
وهو قلق من أن الشاب قد يسخر منه، لكن الشاب يستمع فقط دون حرف واحد. يقول الابن.
"أنت تزعج عائلتنا حقاً. ماذا تفعل، لا تعطي الأمل إلا للأم؟ أنا في التاسعة عشرة من عمري. ما الذي تعتقد أنني يمكن أن أصبح عليه من خلال الدراسة في هذه المرحلة؟ لا يمكنني الذهاب إلى الجامعة أبداً. قانون، أياً كان، لا يمكنني حتى الدخول كموظف محكمة. وأنا لا أريد الدراسة أيضاً. أنا بطيء الفهم لأنني أشبه أمي."
"سأقول ذلك لوالدتك."
"......لا تقل ما قلته للتو....... على أي حال، إذن تم الأمر. شكراً لتفهمك الجيد أيها المعلم. لا تبدو كأنك تختلف عني كثيراً في العمر، لذا لا تضيع الوقت عبثاً واهتم بمستقبلك الخاص."
"لا، سأعطيها تلميحاً لإعادة النظر في جعلك تدرس بعزم الذهاب إلى الجامعة."
"آآآه......."
يتأوه الابن وهو يعقد حاجبيه.
الشاب يجلس هناك فقط بعيون صافية جداً، لذلك لا يبدو أنه يستمع بشكل صحيح بغض النظر عما يقال.
لا، في الواقع، لقد استمع بشكل صحيح.
لكن هذا يعني أنه لم يكن يريد الدراسة، وليس فقط فيما يتعلق بالجامعة. يتجاهل الشاب كلمات الابن غير المباشرة ويأخذها كما هي فقط، وهو أمر مزعج للابن فقط.
وبينما يبرز الابن شفتيه ويصبح متجهماً، ينهض الشاب من مقعده وينظر إلى رف الكتب.
ثم ينظر إلى المكتب.
يسأل الشاب وهو ينظر إلى قلم حبر.
"من أين اشتريت هذا؟"
"أنت تتعرف على الأشياء باهظة الثمن بشكل مذهل يا معلم."
"لا، كل ما في الأمر أن لدي ذاكرة برؤيته في مكان ما."
"إنه غالي الثمن للغاية، فلا تلمسه."
يومئ الشاب برأسه ويدندن.
يراقب الابن الشاب بعينين واسعتين لئلا يسرق شيئاً ما.
يتوقف الشاب فجأة عن المشي ويشير إلى حزمة من البطاقات أمامه. وبما أنه لم يكن عنصراً قيماً، يومئ الابن برأسه.
ينظر الشاب داخل البطاقات الملونة ويسأل.
"ما هذا؟"
"مجرد بطاقات. يلعب الناس ألعاباً بها. مثل دروجبا-فارت..."
يأتي إلى الابن فجأة فكرة لطيفة، فيقفز ويخطف البطاقات.
ثم يضع رقعة شطرنج من العاج على السرير ويجعل الشاب يجلس أمامها.
شعر بارتباك الشاب، لكنه يعلم القواعد أثناء توزيع البطاقات.
في هذه اللحظة، يتم عكس مواقع المعلم والطالب، ويومئ الشاب برأسه بجد كلما قال الابن شيئاً.
وعندما تمر حوالي ساعة منذ ذلك الحين، يتأوه الابن وهو ينظر ذهاباً وإياباً بين اليد السيئة المحمولة في يده وحزمة البطاقات المقلوبة أمام الشاب.
"واو."
"ماذا؟"
"واو..."
وبينما يضيق الابن عينيه، يقرب الشاب رأسه قليلاً للتحقق من حالته. يلوح الابن بيده ويتذمر.
"كيف، كيف فعلت ذلك؟ هل سحبت بطاقة من الأسفل؟"
خسر الشاب الجولة الأولى، ولكن بحلول الجولة الثالثة، يفوز الشاب على الابن.
يحدق الابن بغضب شديد في وجه الشاب.
ومع ذلك، فإن الشاب عيناه مفتوحتان على مصراعيهما وكأنه لا يعرف ماذا تعني السحب من الأسفل.
يعبس الابن شفتيه ويتمتم.
"هل كنت تعرف القواعد أصلاً؟ أم أنك فعلت هذا النوع من الأشياء قليلاً في الأيام الخوالي؟ أنت لست في سن تسمح لك بـ 'الأيام الخوالي'……."
يجمع الابن كل البطاقات ويخلطها قبل أن يصل إلى نتيجة.
لا يمكنه فعل أي شيء لأنه لا يشعر بالرغبة في لعب اللعبة.
لا بد أن الشاب لم يكن مهتماً باللعبة كثيراً.
وسواء قام الخصم بشيء لا يتوافق مع الأخلاق التجارية أم لا، فهو يحدق باهتمام فقط في رقعة الشطرنج.
لقد حاول تهدئة قلبه النزق بفوز، لكنه لا يرى حتى متعة طفيفة فالابن، بعقل ملتوٍ، ينظر إلى الشاب ويتمتم.
"أنا حقاً لا أعرف لماذا أنت هنا. ليس الأمر كأنك تحاول إغاظتي."
"...؟"
وللمرة الأولى، يرد الشاب وكأنه غير مهتم بما يقوله الابن.
إنه مشغول بتتبع رقعة الشطرنج بأطراف أصابعه.
ينظم الابن البطاقات أيضاً دون أي تفكير ويهذر بأي كلمات تخطر على باله.
"لو كنت مكانك، بدلًا من فعل هذا، لكنت ذهبت إلى فرقة مسرحية وطلبت منهم السماح لي بأن أكون ممثلاً. هؤلاء الرجال يكتسحون الأموال فقط، لست مضطراً حتى للدراسة، إنه أمر مثالي."
يتوقف الابن في منتصف الجملة ويفتح فمه.
ويراقب الشاب الذي يتتبع رقعة الشطرنج براحة يده.
وهو يتذكر أن الشاب ساذج بطرق غريبة.
يبتلع الابن ريقه ويخطف رقعة الشطرنج.
وبينما ينظر إليه الشاب رافعاً رأسه، يعتذر بهدوء.
"أنا آسف عما بدر مني سابقاً. يمكنك تعليمي. من فضلك ابق هنا."
لقد ظن أن الشاب سيكون سعيداً بهذه الكلمات، لكنه يحدق بهدوء في عيني الابن.
يشير الابن إلى رف الكتب بضمير مذنب.
"بسرعة، احضر الكتب. هناك كتب مدرسية اشترتها لي أمي على رف الكتب هذا. أنا لا أعرف ما هي الأساسيات."
يهز الشاب رأسه باستمرار دون أن رفع عينيه عن وجه الابن. وبهذا الوجه المبتسم بدقة مرة أخرى، يقف ويخرج كتاب لغة لاتينية من رف الكتب.
ثم يحدق في الكتاب لفترة طويلة وكأن هو من يدرس، ويتمتم لنفسه بجمل لاتينية متقدمة من غير المرجح أن تكون في كتاب أساسي.
ورغم أنه تمسك به لأنه كان بحاجة إليه، إلا أن رؤية ذلك المنظر تجعل الابن أكثر استياءً.
وسواء استوعب الشاب كل المحتوى للتعليم، فهو يفتح عينيه بوضوح مرة أخرى ويشير للابن.
ويعطي الكرسي للابن ويقف بجانبه، قارئاً الحروف الأبجدية.
وبالفعل، يحبس الابن أنفاسه لأنه يشعر بنعاس قادم.
وعندما ينتظر الابن بصبر لمدة ساعة تقريباً، يغلق الشاب الكتاب.
وبما أنه يبدو أنه يتحقق من الوقت ويخطط للغد، يضع الابن رقعة الشطرنج على عجالة على المكتب.
"انتظر دقيقة، أيها السيد كوالسولسكي. من فضلك انتظر قليلاً."
يخرج الابن القطع ويرتبها على اللوحة.
وهو لا يعتقد أنه لن يعرف القواعد، لكن كاحتياط، يشير إلى القطع البيضاء ويبدأ في شرح وظائفها.
ومع ذلك، فإن الشاب لا يستمع حتى لكل شيء ويلتقط البيدق الأبيض أمام الملكة لمراقبته.
يحرك البيدق خطوتين للأمام.
زوايا فم الابن ترتفع تدريجياً.
وكما هو متوقع، على عكس البطاقات، فهو يعرف القواعد بالفعل.
ودون كلمة واحدة، يلتقط الابن البيدق الأسود أمام الملكة ويحركه خطوتين.
بعد ذلك، يراقب وجه الشاب باهتمام.
يقدم الشاب البيدق الموجود أمام الأسقف الأيسر خطوتين. يضحك الابن وفمه مفتوح ويقدم البيدق الموجود أمام الملك خطوتين. هذه طُعم مقدم للشاب.
إذا أخذ الشاب الطعم، يمكن للابن دفع بيدق الملكة الأسود أكثر وتثبيته في منتصف المعسكر الأبيض.
وفي اللحظة التي يمد فيها الشاب يده على عجالة لضرب تلك الشوكَة بعيداً، ستكتسب قطع الابن طريقاً.
يلتقط الشاب بيدق ملك الابن بالبيدق الموجود أمام الملكة الذي دفعه أولاً. يشعر الابن بخيبة أمل طفيفة.
لقد أكل ذلك الشخص قطعة الفخ بتهور!
يبتلع الابن ريقه ويدفع البيدق أمام الملكة خطوة أخرى.
والآن ربما سيوجه الشاب بيدق ملكه خطوة واحدة ويحاول التقاط بيدق الابن مرة أخرى.
ومع ذلك، يخرج الشاب الفارس الموجود على جانب الملك.
يخفض الابن زوايا فمه ويحرك حاجبيه بينما يخرج الفارس الموجود على جانب الملكة.
وبعد ذلك، يقدم الشاب البيدق الموجود أمام فارس جانب الملك خطوة واحدة. يصبح الابن غير راضٍ ببطء.
لقد توقع أن يكون ماهراً جداً، لكنه يبدو وكأنه يجعل اللعبة بطيئة للغاية.
ومع ذلك، من حوالي النقلة العاشرة، يبتلع الابن ريقه تدريجياً.
يحاول الشاب إخلاء وسط رقعة الشطرنج، ولكن لا يُرى أي تحرك مناسب للرد.
في النقلة الثانية عشرة، يدفع الشاب بيدق الملك خطوة أخرى، لذا يخرج الابن الأسقف الأيسر إلى c5.
في تلك اللحظة، يسند الشاب ذقنه على يده وينفجر ضاحكاً.
يلتقط الشاب بيدق الابن في الوسط بالبيدق الذي دفعه سابقاً، وحتى لو كان دور الابن، يحرك الأسقف الأسود لالتقاط بيدق الشاب نفسه.
كانت هذه أفضل حركة حاول الابن القيام بها.
يخرج الشاب أسقفه ويهدد أسقف الابن.
وهذه المرة أيضاً، بينما يحاول الابن مد يده، يحرك الشاب أولاً ملك الابن خطوتين إلى الجانب ويبدل موضعه مع القلعة.
يلتقط فارس الشاب أسقف الابن.
يضع الشاب القطعة الآن ويبتسم وهو ينظر إلى الابن.
يطلق الابن ضحكة جوفاء على حركات الشاب التي أعادت إنتاج حركاته تماماً.
بعد هذا، يصبح فوز الشاب واضحاً لدرجة أنها النهاية حتى دون النظر. ومع ذلك، فإن ضحكة الابن الجوفاء تنتشر تدريجياً لتصبح توقعاً لاستخدام الشاب.
يضحك الابن بصوت عالٍ.
وبينما يبدو الشاب وكأنه يسأل عن السبب، يصرخ الابن وعيناه تلمعان أمامه.
"أيها المعلم، أنت الأفضل حقاً. من فضلك ابق هنا لأطول فترة ممكنة."
______