الفصل 845 "بيدق مسموم"
____0-0 a6___
ومع ذلك، فإن الفرصة لا تأتي بسهولة.
وبما أنه لا يمكن تجاهل المخاطر المتضمنة، فعندما يحاول لعب المزيد من الألعاب، يرفض الشاب.
ثم يشير إلى الكتاب المدرسي.
ويبدو أنه يعني أنه لن يلعب الألعاب إلا إذا درس.
حسناً، ليدعه يثرثر بمفرده بينما يلعب الألعاب.
يستمع الابن للدرس بهذا العزم.
تقدمت مباراتا الشطرنج الثانية والثالثة بسلاسة أيضاً.
وكان الشاب يفوز دائماً.
وحتى الابن، الذي كان قد حفظ تدوينات اللاعبين المشهورين وتصرف بطريقة متفاخرة نوعاً ما بطريقته الخاصة، اضطر إلى التخلي عن كل الرهانات في الوقت الحالي، كانت الرهانات طوابع أمام الشاب.
وكلما حدث ذلك، أصبح وجه الابن أكثر إشراقاً.
ومع ذلك، لا يُرى أي تحرك مناسب لقيادة الشاب إلى طريق اللعبة. إنه لا يعرف السبب.
هكذا تماماً، مر الوقت في هذه وتلك الأفكار.
“آآآآه……”
في اليوم الثاني، عند الغداء، يجلس الشاب الابن ويفتح كتاب اللغة اللاتينية.
اليوم أيضاً، مر بالفعل ساعة منذ أن بدأ الدرس هكذا.
يطلب الابن من الشاب، وهو يمسك رأسه بشكل متكرر ويجعد أرنبة أنفه.
“لنسترح قليلاً فقط. جولة أخرى فقط من الشطرنج.”
يمد الابن إصبعاً.
يمسك الشاب ويدفع إصبع السبابة الذي ارتفع إلى مقدمة وجهه إلى الأسفل، رافضاً.
“لكنني أريد أن أصل إلى تصريف الأفعال.”
“هذا رأي المعلم فقط……”يتمتم الابن، فيرد الشاب باستقامة.
“صحيح. أريد الذهاب إلى هذا الحد.”
“لا، ما هذا الـ XX……”
“هاهاها! سأتظاهر بأنني لم أسمع ذلك.”
“لا بأس. يمكنك سماعه بوضوح.”
يقول الابن ذلك ثم يختلس النظر إلى الشاب، خائفاً من أن يتم توبيخه. ومع ذلك، ينظر الشاب من النافذة وكأنه ليس مهتماً بتذمر الابن.
وسواء كان يعتقد أن الابن يخرج كل مساء، فإن الشاب يجعله يدرس منذ الغداء.
وبما أن الابن خرج لتوزيع الصحف في الصباح، لم يستطع الشاب مقابلته.
ومع ذلك، يبدو أن الشاب لا يعرف أن الغداء هو دائماً وقت ثمين للابن أيضاً.
كان على الابن أن يفعل شيئاً آخر خلال هذا الوقت.
وباسترجاع ما درسه حتى الآن، فإن الكفاءة مقارنة بالوقت هي صفر تماماً. يتمتم الابن لنفسه ويسأل.
“أيها المعلم، كيف الأمر بعد تعليمي حتى الآن؟”
“لقد كان مجرد تعليم، ليس هناك أي شيء خاص.”
“هل هذا لأن عقلي سيء لدرجة أنك لا تستطيع إعطاء انطباع؟”
“لا، لم أفكر في عقلك.”
“إذن فيما فكرت؟”
“فكرت في أنه إذا قمنا بعمل تصريف الأفعال اليوم، فسوف تسر والدتك.”
يخق الابن رغبة في الصراخ مرة واحدة وبدلًا من ذلك يقلب الكتاب ويطيره للأمام.
يرفع ذراعيه بصمت ويفتح فمه ويغلق، ثم يصرخ باتجاه الشاب.
“من الناحية العقلية، كيف تحفظ هذا، أيها المعلم. لماذا لا تعلم أنني لست صاحب رأس حجري عادي؟ لا تظن أن الجميع مثلك، أيها المعلم. إذا كان هناك أشخاص تدور عقولهم قليلاً في العالم، فيجب أن يكون هناك أيضاً أشخاص عقولهم مثل الحجارة لتحقيق التوازن، لكنك لا تعرف حتى المنطق، أيها الشخص الذكي المزيف……”
ينظر الشاب ببلادة إلى الابن بوجه لديه الكثير ليقوله.
بعد الانتهاء من التأمل الذاتي بأنه ربما تصرف بطفولة شديدة، يحول الابن نظره.
يربت الشاب على كتفه لرؤية وجه مثل هذا الابن، لكن الابن يتحرك إلى الوراء قليلاً أكثر.
كان ذلك لأنه لم يكن يستطيع معرفة سبب قيامه بذلك.
بعد وقت طويل فقط، ينفتح فم الشاب.
“بالتأكيد، يا غريغورز، مهارة الحفظ لديك تبدو أضعف قليلاً مما كنت أتوقع. وبما أننا انتهى بنا المطاف بالتمسك به لثلاثة أضعاف الوقت المتوقع، فهذا هو.”
“إذن، الآن بعد أن عرفت ذلك جيداً، لننهِ الأمر. بدلًا من ذلك، تعال معي—”
“لكن لا بأس بما أننا نستطيع ببساطة القيام بثلاثة أضعاف الكمية.”
“…….”
“إلى جانب ذلك، يا غريغورز، أنت تحب الألعاب.”
“هذا لأنه يوم لعبة.”
يتفكر الابن عميقاً في أي نوع من الأصوات هذا.
ما علاقة حب الألعاب بالدراسة؟
ألا يسير الاثنين في اتجاهين متعاكسين؟
ومع ذلك، كلما فكر أكثر، كلما توصل إلى استنتاج مفاده أن مفهوم الشاب ليس نفس مفهومه على الإطلاق.
في عيني الشاب، كان حفظ الأفعال نفس الشيء مثل تحريك قطع الشطرنج. يضع الابن القلم ويزفر نفساً.
“هيه!”
ينظر الشاب ذهاباً وإياباً بين القلم وجه الابن.
ينتظر لحظة حتى ينظم الابن أفكاره، ثم يشير إلى الفعل في الكتاب المدرسي مرة أخرى.
يحاول الابن ركل الأرض والهروب من المكان بسرعة، لكن الشاب يمسك ذراع الابن ويجلسه في الكرسي.
يصبح وجه الابن فوضى.
***********
كان يجب أن يعلم أنه لا توجد إجابة، فلماذا هو مجتهد جداً؟
هذه هي الصعوبة التي تواجه الابن الآن.
هذا المعلم كوالسولسكي.
لقد رأى وعلم بالتأكيد ويعرف أن طالبه لا يستطيع حتى الذهاب إلى الجامعة ولا يمكنه الحفظ وليس لديه اهتمام، فلماذا يفعل ذلك بجدية شديدة؟
والنقطة التي مفادها أن كل هذا ليس عملاً تم إنجازه لأنه تلقى أجراً، فهذا يزيد من شك الابن.
إنه لا يستطيع تحمل الدفع.
لو كان هناك شيء من هذا القبيل، لكان قد استأجر معلماً منذ فترة طويلة. سلة خبز واحدة فقط، وهو يعلم ثلاث ساعات كل يوم للحصول على ذلك.
كم ستكون سلة الخبز، حوالي 40 كوبيك.
بما أن الأسعار فوضوية في منتصف الحرب، فسيتعين أن تكون في حدود ذلك المبلغ.
ومع ذلك، فهو سعر زهيد مقارنة برسوم محاضرات دخول الجامعة.
مع ذلك، فهو ليس مبلغاً يمكن توزيعه على المتسولين.
……الشاب حقاً يتلقى الخبز ويخرج حوالي الساعة الحادية عشرة صباحاً. في السلة التي كانت تحتوي على الخبز فقط في البداية، بدأت أشياء مثل البطاطس تدخل شيئاً فشيئاً.
في كل مرة ينظر فيها الابن إلى مشهد الأعمال الخيرية للشاب، يصاب بالذهول ويهز رأسه.
لماذا؟ لماذا تهتم والدته بهؤلاء المتسولين؟
إذا بدأت حتى البطاطس في الدخول، فسوف تتجاوز بالتأكيد نصف روبل.
يراقب الابن ظهر الشاب.
عندما يتلقى المتسولون الخبز من الشاب، يقومون بإخفائه في صدورهم. بالأمس أكلوا كل ما تلقوه، ولكن رؤيتهم يفعلون ذلك، يبدو أنهم يعتقدون أن مطبخ طعام سيأتي من الكنيسة اليوم.
إنه لا يستطيع فهم الشاب ولا والدته.
هل تسمما بتحيات المتسولين الممتنة؟
بالتأكيد، باستثناء عدد قليلين عاملوا الشاب وكأنه غير مرئي حتى بعد تلقي الخبز، عرف معظم المتسولين الآداب جيداً.
لذلك كانوا يمسكون بيد الشاب وينحنون برؤوسهم نحو نافذة المخبز أيضاً.
لكن هذا لا يجلب المال.
في ذلك اليوم أيضاً، عندما يحل وقت الدرس، يجلس الابن ممدداً في الكرسي ويفرقع قلمه.
ثم يسأل الشاب الذي فتح الباب للتو ودخل.
“ألا تحتاج إلى المال؟ لماذا تأخذ الخبز فقط؟”
يفكر الشاب لحظة، ثم يشير إلى البدلة التي ارتداها حديثاً ويضحك.
“لحسن الحظ، أعطتني والدتك ملابس جديدة، لذا لا بأس.”
ملابس جديدة……؟
على ما تذكر، يرتدي الشاب ملابس يراها لأول مرة بدلاً من البدلة التي كان لها لون جيد عندما جاء لأول مرة.
إنها ليست متهالكة، ولكن مرة أخرى، ليست ملابس مصنوعة من قماش باهظ الثمن.
بما أنها أعطته شيئاً كان في المنزل، يبدو أنها حصلت عليها حديثاً لأن قامة الشاب طويلة جداً.
يطلق الابن ضحكة جوفاء ويسأل بحذر.
“……أيها المعلم، هل تحتفظ بالبدلة التي ارتديتها عندما جئت لأول مرة جيداً؟ كانت تبدو باهظة الثمن حقاً على الرغم من أنها كانت مهترئة.”
“بينما كنت أعلمك، أخذتها والدتك ووضعتها في الفناء الخلفي. وبما أنها لم تجف بعد، فهي تحتفظ بها هناك.”
“آه، لقد أخافني ذلك…….”
“لماذا؟”
“لا، لا. فقط.”
ظننت أنه لا يمكن خداع الدم.
يمسح الابن صدره نزولاً.
ومع ذلك، إنه لأمر غريب.
ليس الأمر حتى أن ذلك الشخص قد طلب ذلك، ولكن لغسل الملابس؟ أم لا تعمل مجاناً.
تلك الكلمات تصل إلى حلق الابن.
بالتأكيد تعتبر الأم المعلم كوالسولسكي مرضياً.
لقد أعجبت به كثيراً.
سيكون الأمر كذلك لأنه يعلم الطفل بتكلفة لا تبلغ حتى عشر تكلفة استخدام معلم.
ومهما قال إنه لا داعي للذهاب إلى الجامعة، في النهاية، كانت ستأمل في أن ينجح الطفل…….
بعد التفكير بهذه الطريقة، يصبح قلب الابن ثقيلاً.
لأنه يشعر وكأنه يستخدم رغبة والدته اليائسة وحسن نية الشاب، فهو يريد التخلص من كل شيء.
كلما كافح للتفكير بعمق في ما لا يستطيع فهمه على الإطلاق، يشعر أن مواد الحياة لإدراك الألم بعمق غير كافية بشكل مؤسف، وسرعان ما تتوقف أفكاره.
نعم، كلما حاول استنتاج سبب عيش الشاب هكذا، كلما أصبح الأمر كذلك.
إنه يتخذ القرار فقط بأنه يجب أن يقود الشاب في أقرب وقت ممكن. ينتظر الابن وقته فقط ليأخذ الشاب لتناول مشروب.
ومع ذلك، فهو لا يعرف متى يمكنه تحديد الوقت.
يصبح قلبه قلقاً.
بسبب درس اللغات اللاتينية، فقد الوقت ولم يستطع المشاركة بجدية في اللعبة.
بعد توزيع الصحف في الصباح والدراسة عند الغداء، يتسرب النوم في المساء.
إنه سلوك ضعيف للغاية، لكنه الأفضل له لمجرد الخروج لعب الألعاب يوماً بعد يوم.
يتعثر فم الابن. الكلمات، الكلمات، الكلمات تحاول الاستمرار في الخروج. ثم يبصق جملة بالكاد.
“أيها المعلم كوالسولسكي، هل تود الخروج معي الليلة؟”
“همم؟”
“اخرج والعب جولة من الشطرنج. سأقدم لك أصدقاء الحي.”
“أصدقاء؟”
“نعم.”
في اللحظة التي يحاول فيها الشاب فتح فمه، يلوح الابن بيده على عجالة.
“لا، لا. أولاً، فكر في الأمر ببطء.”
“سأفعل ذلك.”
“حتى لو كان الأمر كذلك، ستكون فرصة جيدة جداً للمعلم.”
يضيف الابن كلمة أخرى.
ينظر الشاب بصمت إلى مثل هذا الابن ويفتح الكتاب.
بعد أن يعود الشاب للنوم، يقوم الابن بتمزيق أسفل المكتب بحذر. يخرج ثلاث عملات ذهبية وفضية من الصندوق ويعد العدد. ويخرج الأوراق النقدية التي كانت داخل السترة.
ينتقي عملتين معدنيتين من الفضة ويحك رأسه.
وميض العديد من المستقبلات المرتبطة بالعملات الفضية تحت جفونه. على سبيل المثال…… السعادة عند شرب الفودكا المخلوطة بالعسل والضحك والدردشة مع الناس تحت أضواء الحانة الصفراء على الرغم من أن كمال ذلك الوقت ينطفئ عادة مثل عود ثقاب محترق في طريق العودة إلى المنزل، الفخر عند رؤية ضحكة الأم بعد إصلاح الموقد، ولكن الأهم من ذلك، الشعور الغامر عند تحويل هذا إلى عملات ذهبية……. وأيضاً المستقبلات البعيدة التي ستلدها تلك العملات الذهبية.
لكن قريباً قد تختفي هذه الأموال.
يحاول الإمساك بها بإحكام في راحة يد واحدة.
تصدر اللحوم والدماء اللزجة صوتاً داخل راحة اليد.
وكأنه اتخذ قراره، يعيد الابن العملات الفضية إلى صندوق التخزين ويقفله، وينشر الأوراق النقدية فقط مرة أخرى.
3، 15……. يستمر في الخربشة 3 و15 على المكتب.
هناك حاجة إلى 12 روبل إضافية.
بما أن هناك 80 كوبيك في السترة، فهناك حاجة ماسة إلى 11 روبل و20 كوبيك أخرى.
ومع ذلك، مع تلك ال80 كوبيك، عليه شراء الكحول ورفع رهانات اللعبة.
ينظر الابن إلى قلمي حبر.
يمسك أقلام الحبر وينهض فجأة ويركض إلى متجر الرهونات.
ومع ذلك، فإن الكلمات التي سمعت من فم صاحب متجر الرهونات كانت مثل صاعقة من السماء.
المالك، الذي كان يلمس أقلام الحبر بينما يطبق اللعاب على شفتيه، يقول.
“4 روبل للواحد. بالمال الورقي.”
“لماذا؟! أقول لك هذا باهظ الثمن حقاً. لقد جاء من أمريكا! يجب أن تعطي 15 روبل على الأقل.”
عندما يخطف الابن قلم الحبر من يد صاحب متجر الرهونات ويصرخ، يلوح المالك بيده.
“أيها المجنون. كنت سأشتري واحداً جديداً بهذا القدر!”
“إذن 8 روبل!”
“لا، لا توجد حالة لذلك. الحالة. هل تظن أنني أحفر الأرض لأقرض المال؟”
“الحالة ليست مهمة!”
“لماذا ليست مهمة؟ الأشخاص الذين يستخدمون هذه السلع الفاخرة مهتمون بالمظهر أكثر من أي شيء آخر. هل تظن أنهم يشترون أقلام حبر لأنهم لا يملكون أقلاماً؟”
الابن ليس لديه ما يقوله ويتنهد بعمق فقط.
يحك رأسه بخشونة ويضع قلم حبر واحد في جيبه.
واحد فقط. إذا حصل على 8 روبل فقط مقابل اثنين، فهو لا يريد تسليمهما هكذا……. يبدو أن صاحب متجر الرهونات يحسب لفترة وجيزة في رأسه أثناء النظر إلى قلم الحبر، ثم يسأل بحدة.
“إنه ليس مسروقاً، أليس كذلك؟”
“…….”
“إنه يبدو جديداً حقاً. سأحسبه بـ 5 روبل.”
“حقاً؟”
يضع الابن واحداً بسرعة على يد المالك.
يومي المالك برأسه.
“هذا الشيء الآخر؟”
“الشيء المتبقي هو بعد قليل. سآتي مرة أخرى يوم السبت، لذا يرجى حساب تاريخ الاسترداد بناءً على يوم السبت للشيء الذي أعطيتك إياه للتو أيضاً.”
“انظر إلى هذا الرجل.”
يومي صاحب متجر الرهونات وهو يضحك وكأنه مذهول.
فقط في حال. قد يتمكن من التعامل مع أموال أكثر قليلاً في المنتصف. وأيضاً، حتى لو ترك كلا قلمي الحبر، فهو بالكاد 10 روبل، لذا هناك حاجة إلى 2 روبل إضافية.
بما أنه عليه الفوز بهذا المال، وإذا كان محظوظاً، فقد يكسب المزيد. يتلقى الابن المال، ويحزمه بغلاء، ويغادر متجر الرهونات.
في اليوم التالي أيضاً، يخرج الشاب إلى الساحة حاملاً سلة الخبز. ويا للغرابة، لا يتسكع المتسولون حول المتجر.
يقسم الشاب نصف قطعة من الخبز المقصوص حسب عدد الأشخاص، وأولئك الجالسون في الشارع يمسكون بيد الشاب ويصنعون إشارة الصليب.
ربما يتمنون البركة للشاب تماماً كما يعرفونها حتى دون معرفة الآداب جيداً.
ومع ذلك، إذا تغير الواقع بالصلاة، لما جلسوا في الشارع في المقام الأول قطب الابن حاجبيه من امتنانهم الذي لا يتحول إلى مال.
اليوم، بدلاً من العودة إلى المنزل بعد الانتهاء من توزيع الصحف، يلتقي الابن بصديق ويحصل على مشروب من الكحول.
بينما ينظر الابن إلى الساحة ويشعر بالاستياء، يكتشف الصديق الشاب ويسأل الابن.
“لماذا ذلك الشخص؟ كان هذا الشخص يخرج من متجر منزلك قبل قليل.”
“……لا أعرف لماذا يوزعها هكذا. يتصرف بلطف.”
“يا رجل، هناك هذا النوع من الناس وذلك النوع من الناس في العالم. من أنت لكي تضطر إلى فهم هذا الشخص؟ إن لم تكن ستساعد، فلا تنظر إليه بطريقة منحرفة وتغرب عن وجهي.”
“ما الذي تساعد فيه؟”
“هاها! لذا أنا جالس هنا في هذا المكان المرتفع، أيها الـ XX.”
“لذا أنا أقول فقط إنه أمر غريب. إنه ليس دمية حتى.”
“اتركه وشأنه، إنه يقوم بعمل جيد. لو كان كل من في العالم مثلنا، لكانت الأرض قد هلكت منذ زمن طويل.”
“لا، لماذا أنا؟”
عندما يشعر الابن بالظلم، يفرك الصديق ذقنه ويغير الموضوع.
“لماذا لا تأتي غالباً مؤخراً؟ ما الذي تشغلك كثيراً باستثناء التنفس؟”
“حتى لو كان الأمر كذلك، فنحن نرى بعضنا البعض كل يوم.”
"لا، ليس رؤية بعضنا البعض. يجب أن نلعب ألعاباً في الليل!"
"أنت تعلم. لا أفعل ذلك إذا تجاوز مضاعف 3 أضعاف. لقد رفعتم الرهانات كثيراً مؤخراً."
يمسك الابن الكأس بإحكام في يده ويتردد قبل متابعة كلماته.
"ومؤخراً أصبح الأمر أكثر استحالة. قريباً……."
"قريباً ماذا؟"
عند سؤال الصديق غير المبالي، يتعثر فم الابن فقط ويقول بينما يهز كتفيه.
"يا رجل، أنت……."
"أنت ماذا؟"
"هل لديك بعض المال؟ ……أقرضني البعض."
"لا، أنت ذاهب إلى المنزل بالفعل؟ يا لها من خسارة. بجدية، أنت مشغول جداً مؤخراً، ما العمل…… أسرع وادخل!"
"يا ابن الـ XX."
يتمتم الابن بشتمة وكأنه يتنهد وينظر حول البيئة المحيطة.
على الرغم من أن الشمس لم تغرب بوضوح حتى الآن والعالم مشرق، إلا أنه يشعر وكأن ستارة مظلمة ملفوفة في كل مكان.
ضوء الشمس مسيء.
يخفض رأسه ويفكر في مقدار تكلفة طاولة هذا المطعم.
السجاد الأحمر عند قدميه، كوب الماء الملطخ؟
يشعر وكأن صوت سقوط العملات المعدنية يُسمع في رأسه.
تتقلب معدته وتتجه زوايا فمه إلى أسفل بلا نهاية.
يحول نظره خارج النافذة.
يرى زجاج النافذة وبلاط السقف الأحمر للمبنى المقابل.
وبعيداً عن ذلك، يرى حتى الصليب الضخم المعلق فوق باب الكنيسة. إذا قام بتمزيق وبيع تلك القطعة الخشبية، فكم سيخرج.
في اللحظة التي يدير فيها رأسه مرة أخرى إلى الطاولة، ينعكس ضوء الشمس ويخترق مثل نصل سكين.
بينما يدير رأسه بسرعة مرة أخرى نحو هذا الاتجاه، يرى شيئاً موضوعاً على مقعد الأريكة.
إنها مسبحة طويلة مزينة بالفضة.
______